Ziya Selçuk 국가 교육부 장관은 원격 교육 연구와 새 학년도 준비를 평가하며“우리는 라이브 수업에 대한 기회를 처음에 비해 적어도 10-12 배 늘리고 있습니다. 인터넷 패키지가없는 우리 아이들의 할당량은 공정한 액세스 기회를 갖기 위해 두 배로 늘어납니다. 우리는 자녀와 교사를 위험에 빠뜨리는 결정을 내리지 않습니다. 21 월 XNUMX 일부터 특정 수업에서 대면 교육을 시작합니다. " 말했다.
Selçuk 장관은 "원격 교육 연구 및 신년 준비 평가"에서 연설에서 Kovid-19 범위 내에서 조치를 취하고 세계를 보며 자녀 교육의 질을 일정 수준으로 유지하기위한 조치를 취하는 것이 매우 중요한 상황이라고 말했습니다. Kovid-19 발발에 대한 분노는 셀축으로 인해이 기간에 학교가 열리기 때문에 원격 교육 문제에 대한 답변이 매우 명확하고 터키의 세계와 마찬가지로 별도의 장소에서 건강 상태로 인한 원격 교육이 아니라고 말했습니다. Selçuk는 처음부터 텔레비전 채널을 열었다 고 말하면서 학교 수준에 따라 채널의 내용이 채워 졌다고 말했습니다.“이 작업을 할 수있는 국가는 세계에 거의 없습니다. 터키는 매우 짧은 시간에 성공했습니다. 이제 우리는 품질면에서 매우 단호 해졌습니다. 우리는 텔레비전 채널을위한 10 개의 스튜디오를 설립했습니다. 674 명의 교사, TRT 직원 및 기타 전문가를 포함하여 7 명 이상이 거의 24 시간 근무합니다. 우리는 3 천 358 개의 수업과 활동을 촬영했습니다. 수업을 진행하는 과정은 약 5 일이 걸립니다. 20 일 안에 5 분 수업이 준비됩니다. 그럼에도 불구하고이 과정은 전문성을 심화하고 증가시킴으로써 계속됩니다. 방금 TV에 만족 했나요? 아니. 라이브 플랫폼을 설정했습니다. EBA 학업 지원. 인공 지능 기반 교육 콘텐츠 측면에서 전 세계 일부 국가의 콘텐츠입니다. 학생의 관심도, 레벨 및 상황에 따라 부서에 조언하는 지능. XNUMX 만 명의 학생이있는 경우 백만 개의 개별 모의고사를 치를 수있는 시스템입니다. "
Selçuk는 학생들뿐만 아니라 교사를 위해서도이를 수행한다고 말하면서 교사는 지속적으로 교육을 받고 있다고 언급했습니다. Selçuk는 그들이 라이브 수업을하고, 이것을 할 수있는 나라는 세계에 거의 없으며, 원격 교육에 대한 연구를하고 결점을 볼 기회가 있다고 말했다. 터키가 셀 축을 표현하는 새로운 상황이 아니라는 것은 학급과 관련된 인프라의 생생한 결점이며, 소규모 학급에서 활발한 교실 주제에 관심이 있다고 말했습니다. Selçuk은“이 과정에서 우리는 처음에 비해 라이브 수업에 대한 기회를 10-12 배 늘 렸습니다. 이것은 우리를 매우 행복하게합니다. 교사와 학생은 교실에서와 같이 동기화 할 수 있습니다. " 말했다.
인터넷 할당량이 두 배로 증가하고 있습니다.
Ziya Selçuk 장관은 원격 교육을 즉각적으로 측정한다고 강조하고, 어느 학년에서 얼마나 많은 라이브 교실을 이용할 수 있는지, 얼마나 많은 교사가 활동하고 있는지, EBA의 초등학교 및 중등 교육에서 활동하는 도시와 학교가 즉시 모니터링된다는 점에 주목했습니다. 터키에서는 EBA가 세계에서 가장 많이 방문한 교육 사이트에 위치한 XNUMX 번째 사이트에서 가장 많이 방문한 사이트 셀쿡에서, 세계 XNUMX 위에 진입하는 것이 중요한 단계이며, 앞으로 나아갈 것이라고 이해했습니다. Selçuk는 GSM 운영자가 인터넷 패키지가없는 어린이들을 지원하기 위해 긍정적 인 소식이 나왔다고 말했습니다. 이는 기회 정의를 얻기 위해 인터넷 패키지가없는 어린이들을 지원하고 교육에 대한 어린이 할당량을 두 배로 늘릴 것이며 기회 정의를위한 그들의 노력은 계속 될 것입니다.
"우리는 여름 방학을 교육의 기회로 평가했습니다"
Ziya Selçuk 장관은 여름 방학을 교육의 기회로 여기며“우리 텔레비전 채널은 중단없이 여름 프로그램과 여름 학교를 열었습니다. 우리는 디자인 기술 워크샵을 설립했습니다. 아이들이 모든 주제에 대한 워크숍을 가질 수있는 기회를 갖고 사전 준비를 통해 이러한 워크숍에 참여하는 것이 중요합니다. 외국어 관련 문학을위한 특별 프로그램을 만들었습니다. 우리는 '한 여름 내내들은 모든 수업을 여름에 할 수있다'고 말했다. A1과 다른 레벨을 고려하여 국제적인 콘텐츠를 준비했습니다. 우리는 이것을 여름 내내 발표했습니다. " 그는 말했다. 작년 XNUMX 학년에 다니는 학생들의 문해력 과정이 미완성 상태로 남아 있고이를 완료하기 위해 "I Read-Write"라는 프로그램을 만들었다 고 Selçuk는 교사를위한 교육 패키지가 준비되었으며 "Teachers 'Room"이라는 세대를 준비했다고 말했습니다.
Selçuk는 또한 부모를위한“From Us to Generation”프로그램을 조직하고 있으며 전문가, 학계 및 기관이이 과정에서 많은 문제에 자발적으로 기여했다고 말했습니다. Selçuk는 직업 발표가 이루어졌고, 책과 외국어 코스 패키지를 읽고, 재미있는 모바일 애플리케이션이 출시되었다고 말했습니다.“이 정도면 충분합니까? 아니. 특수 교육이 필요한 자녀의 부모로부터 매우 흥미로운 요청이있었습니다. 우리 부모님은 특수 교육 학교의 가능성이 다르며 가정에 문제가 있다고 말씀하셨습니다. 우리가 가장 감사하는 주제는 아마도이 'I 'm in Special Education'모바일 애플리케이션 일 것입니다. 긍정적 인 반응을 얻었습니다. " 그는 형태로 말했다. Selçuk는 5 개월 이내에 라이브 플랫폼에서 38 개 지방의 190 만 명의 교사와 만날 기회가 있었다고 말했습니다.“저는 국가 교육부 장관이 약 190 만 명의 교사와 얼굴을 맞대고 어떻게 지내십니까? '우리는 함께 걷고, 함께 어깨를 펴고,이 노력을하면서 눈 뒤에 있지 않으며, 모두에게 감사합니다.'라는 메시지를 전하는 것이 중요합니다. " 말했다.
"우리는 정보 기술 분야에서 496 천 명의 교사를 교육했습니다."
Selçuk는 수천 명의 학생들을 만나고 그들의 부모를 만날 기회가 있었다고 말했습니다. “우리는 정보 기술 분야에서 496명의 교사에게 교육을 제공했습니다. 그 중 395명이 인증서를 받았습니다. 디지털 스킬이 필요하지 않던 시절, 디지털 스킬 습득의 의미는 여전히 허공에 남아 있었다. 이제는 일상을 살아가는 평범한 기술이 되었습니다. 우리 선생님들은 이 일에 직접 참여하셨고 그것이 필요했기 때문에 요구를 하셨습니다. 우리는 교사로부터 디지털 기술 교육에 대한 수천 건의 요청을 받습니다. 이제 맞춤형 교육을 제공할 수 있습니다. 대규모 조직과 브랜드의 자발적인 지원이 있었습니다. 우리는 수십만 명의 교사가 디지털 기술 교육을 받고 수만 명의 교사가 전 세계에서 유효한 인증서를 받도록 보장합니다. 5명 이상의 고등학생이 국제적으로 유효한 인증서를 받았습니다.” 어린이, 특히 접근이 어려운 어린이에게는 구체적인 자료도 필요하다는 사실을 깨달은 Selçuk는 이야기 기반 커리큘럼 연구가 터키에서 처음으로 수행되었다고 밝혔으며, 이 책이 22만 700만 명의 학생에게 전달되었다고 말했습니다. 5개의 초등학교.
Ziya Selçuk 국가 교육부 장관은 코로나 바이러스가 유행하는 동안 아이들의 정서 상태를 회복하고 가능한 외상을 예방하기 위해 "정신 교육 활동 책"을 출판했다고 말했다. Selçuk는 청소년, 교사 및 학부모를위한 심리적 지원 가이드를 준비하고 있다고 언급하며이 기간 동안 심리적 지원을 매우 중요하게 생각한다고 말했습니다. 셀 축은 부모가 자녀와의 관계를 어떻게 관리 할 것인가에 대한 문제는 81 개 지방의지도 서비스에 오는 질문에 초점을 맞추고 있으며 질문은 전문가가 답변한다고 말했다. Selçuk 장관은 다른 질문에 가상 로봇을 사용한다고 밝혔습니다.“우리는 교육부에 공공 부문에서 처음으로 가상 로봇을 사용하는 시스템을 구축했습니다. 배우는 모든 사람의 질문에 즉시 답하는 로봇. 인공 지능 기반, 기계 학습 기반이기 때문에 지속적으로 학습하고 더 넓은 답변을 제공합니다. 그들은 더 비공식적 인 대답을하기 시작했고, 더 개인적인 필요를 고려한 대답을 줄 수 있습니다. 이것은 우리를 매우 행복하게합니다. 이러한 연구는 세계에서 매우 드물며 그 점에서 중요합니다. "
새 학년도 준비
Ziya Selçuk 장관은 새 학년도를 위해 학생들을위한 패키지를 준비하고 있다고 말했습니다. Selçuk는 거의 모든 유럽 국가에서 학교가 개교했거나 2 월 XNUMX 일에 개교 할 것이라고 밝혔습니다.“그들 모두에서 일부 적응 연구가 있습니다. 즉,이 주제에 대해 학생들을 교육하는 방법, 교사 교육 방법, 부모를 안내하는 방법. 많은 앵글로색슨 국가에서 이에 대한 보고서와 문서가 있지만 그 이상입니다. 구체적인 실행 계획이 있습니다. 우리는 우리 자신의 문화와 사회를보고 우리의 필요를 결정하고 우리 아이들을위한 교육 패키지를 준비했습니다. " 말했다. 셀 축은 아이들이 서로 손대지 않고 놀 수있는 게임을 소개하는 책을 준비했다고 말하면서 적응 첫 주에 대면 교육이 시작되었을 때 아이와 함께 할 일과 부모와 관리자가 취할 조치에 대한 내용이 준비되었다고 언급했습니다.
Selçuk 장관은 EBA 채널에도 새로운 준비 기간 프로그램이 있다고 말했습니다.“예를 들어, 우리는 매일 아침 스포츠를 원합니다. 학교에서 매일 아침 체육은 없지만 여기 있습니다. 이에 대한 동영상을 준비하고 동영상 라이브러리를 만들었습니다. " 표현을 사용했습니다. 원격 교육에 관한 모든 세부 사항은 인터넷 주소 distanceegitim.meb.gov.tr에서 액세스 할 수 있다고 언급하면서 Selçuk는 준비 기간의 방송 비디오를 촬영하고 순서도를 작성했다고 말했습니다. Selçuk는 몇 달 동안이를 준비하고 있다고 말했습니다.“우리는 이것을 준비하고 있습니다. 31 월 10 일에 대면 교육이 시작되지 않으면 대본이 있다고 말했고 한두 달 전에 필요한 것을 준비했습니다. 그가 시작했다면 우리는 그가 필요한 것을 준비했다고 가정 해 봅시다. 그래서 우리는 걱정하지 않습니다. 우리는 빠진 것이 없다고 느끼지 않습니다. 우리는 품질을 향상시키기 위해 노력하고 있습니다. 이런 의미에서 우리는 라이브 레슨의 용량을 최소 10 배 이상 늘 렸습니다. 무엇에 따르면? Marta에 따르면, 우리는 최소 XNUMX 배 이상 증가 시켰습니다. 우리는 점점 더 증가하고 있습니다. 이런 의미에서 우리는 매우 만족합니다. 지원 도구는 점차 증가 할 것입니다. "
구체적인 워크 북도 어린이들에게 배포됩니다.
Ziya Selçuk 장관은 처음으로 교과서 외에 워크 북이 어린이들에게 배포 될 것이라고 밝혔다. Selçuk는 이것이 새로운 관행이 될 것이라고 설명하며“학생 여러분, 학부모는 교과서 외에 다른 책이 필요할 수 있습니다. 우리는 터키에서이 결핍에 대해 몇 가지 연구를했습니다. 우리는 '교과서 외에 필요한 것은 무엇이든 구체적인 학생용 워크 북을 줄 것입니다.'라고 말했습니다. 이 책들은 모든 초등학교 학생들에게 배포 될 것입니다. 지난주부터 교과서도 많이 배포됐다. 그는 학교에 보내졌습니다. 2 개월 전에 이미 책을 다 읽었 기 때문에 문제가 없습니다. " 표현을 사용했습니다. Selçuk 장관은 약 XNUMX 개월 동안 터키 표준 협회 (TSE)와 협력 해 왔음을 설명하면서 다음과 같이 말했습니다.“학교 청소에 관한 기준은 무엇입니까? 이 표준은 특별한 표준입니다. 코로나 시대 표준 때문입니다. 그래서 우리가 할 수있는 일은 오랫동안 전문가들과 함께 일했고, 학교의 모든 환경, 즉 교 사실, 젖은 바닥, 복도, 정원, 문, 창문, 실험실, 위생 상태 개선 및 감염 예방 가이드에 대한 표준을 발표했습니다. 이 안내서는 매우 공식적이고 표준적인 안내서이므로 학부모, 교사의 언어에 따라 다시 안내해야합니다. 우리는 그의 책을 준비하고 교사, 행정관 및 학부모를위한 안내서를 준비했습니다. 준비를 마친 학교에 'My School is Clean'인증서를드립니다. 이것은 우리의 표준을 높이기위한 우리의 노력에 관한 것입니다.” Selçuk은 학교 행정관과의 만남을 통해 부족한 부분을 완성했다고 말하면서 소독제, 비누, 마스크 등 모든 요구 사항은 직업 고등학교, 공립 교육 센터 및 BİLSEM에서 생산된다고 말했다. "우리가 직접 생산하기 때문에 조달에 문제가 없습니다." 말했다.
"우리는 5 천 200 EBA 지원 포인트를 설정하고 있습니다."
Ziya Selçuk 장관은 인터넷 접속 지역에서 약 1,5 만 명의 어린이들이 문제를 겪고 있다고 언급했습니다. 이 아이들은 EBA에 나오지 않는다고 말하면서 셀 축은 다음과 같이 말을 이어갔습니다.“우리는 이런 종류의 상태를 가진 아이들에게 특별한 17 권의 책을 제공하고 있습니다. 왜 우리가 이걸 그들에게주는 거죠? 액세스에 문제가 있기 때문입니다. 우리는이 17 권의 책을 다른 대다수에게주지 않습니다. 우리는 마을 학교와 촌락에있는 아이들에게만 구체적인 책을 제공합니다. 5 천 200 EBA 지원 포인트를 설정하고 있습니다. 설치도 시작했습니다. 다음주부터는 어디서나 빠르게 볼 수있는 포인트로, 접근이 어려운 어린이가있는 곳에 설치하고 있습니다. 우리는 또한 그들의 운송을 맡고 그들의 접근을 위해 모바일 EBA 지원 포인트를 준비합니다. 학교, 공립 교육 센터, BİLSEM 및 유사 조직의 지원 지점을 통해 모든 어린이는이 지원 지점에 안전하게 앉을 수있는 특별히 준비된 환경에서 와서 일할 수 있습니다. 이것은 존재하지 않았습니다. 이것은 새로운 것입니다. 31 월 XNUMX 일부터 시작됩니다. " Selçuk는 원격 교육의 디지털 라이브러리도 만들었 음을 언급하면서 어린이들이 읽을 수 있도록 "Reading Fish"라는 사이트를 구축했으며 교사와 부모를위한 팟 캐스트도 준비했다고 말했습니다.
원격 교육
Ziya Selçuk 장관은 코로나 바이러스가 전 세계의 문제라는 점을 강조하면서 다음과 같이 말했습니다.“오늘, 우리가 가진 가장 현실적이고 강력한 도구는 31 월 31 일 원격 교육입니다. 원격 교육은 좋든 나쁘 든 문제가 아닙니다. 원격 교육을 가장 좋은 방법으로 사용하는 방법이 문제의 이름입니다. 우리는 원격 교육을 담당하고 있으며 XNUMX 월 XNUMX 일 현재 매우 중요하다고 생각합니다. 물론 대면 훈련이 훨씬 더 기능적이라는 것을 알고 있습니다. 하지만 지금은 가능하지 않더라도 원격 교육의 권리를 최대한 활용하고 싶습니다. 유럽의 거의 모든 국가가 학교를 열었지만이 과정에서 우리는 우리 나라와 우리 자신의 위험에 맞는 계산을해야합니다. 이러한 맥락에서 원격 교육은 이제 훨씬 더 가치가 있으며 모든 부모가이를 보호해야합니다. " Selçuk 장관은 평가 및 평가 측면에서 원격 교육에서받은 과목에 대한 책임은 아동에게 있다고 말하면서“따라서 인프라가 약한 XNUMX 월과 같이 원격 교육은 우리에게 인식되지 않는다. 오늘날 우리는 원격 교육을 훨씬 더 강화 된 곳으로보고 그 질은 국제 표준에 이르게되었습니다. 이런 의미에서 우리는 학생들을 구성하는 데 필요한 모든 것을 할 것입니다. " 그는 말했다.
Selçuk 장관은 "원격 교육 연구 및 신년 준비 평가"회의에서 연설 후 질문에 답했습니다. Selçuk는 사립 학교 대표는 VAT를 요구하고 학부모는 할인을 요구한다는 점을 상기하면서 사립 학교에 대한 많은 회의가 열렸다고 설명했습니다. Selçuk는 학교의 여건 및 비용과 같은 문제에 대해 일부 분석 연구가 수행되었다고 언급하면서“대표자들과 함께 매우 장기적인 연구를 수행했습니다. 우리는 사립 학교가 학부모의 요구에 따라 조치를 취해야한다는 기대를 분명히 표현했습니다. 그들은 또한 지난주에 선언을했습니다. 각 학교의 조건과 비용이 다르기 때문에,이 요청에 따라 사립 학교 할인에 관해서는 임대 여부와 상관없이 학교에 따라 달라지는 상황이 있습니다. 모든 학교 대표는 모든 학교가이를 수행해야한다는 데 동의합니다. 우리에 대한 또 다른 문제; 세금 및 유사한 문제에 대해 부모를위한 도움이 될 수있는 것은 무엇입니까? 이 문제에 대해 작업 중이며 다음 주, 일주일 이내에 특정 지점에 도달 할 것입니다. 현재 명확한 주제가 없습니다. 분명해진 것은 사립 학교가 부모님의 요구를 고려 해주길 바란다는 것입니다. 우리는 그들의 구매와 관련하여 그들과 모든 종류의 접촉을하고 있습니다. "
EBA가 18 월에 처음 시작되었을 때 2 만 명의 학생들에게 서비스를 제공 할 수 없었다고 Selçuk는“독일, 프랑스, 영국에서도 마찬가지입니다. 이 때문에 출석 조건 등으로 학생 개개인을 강요하여이 작업을 수행하는 시점에서 일부 작업과 작업을 수행 할 수 없었습니다. 인프라는 아직 준비되지 않았습니다. 두 번째 호인 평가 및 평가 과정에서 '비 대면 교육 면제'라고 밝혔다. 왜 우리가 말했습니까? 다시 말하지만,이 인프라는 우리가 막 시작했기 때문에 준비되지 않았고 모든 국가와 마찬가지로 놀라움에 직면했습니다. 이제 출석, 평가 및 평가와 같은 일부 결정과 '원격 교육에서받는 내용에 대한 책임은 귀하에게 있습니다'라는 의미에서 교사의 교육 및 훈련 작업을 용이하게 할 것입니다. " 평가했다.
Selçuk 장관은 대면 교육으로의 전환에 대한 질문에 대해 다음과 같이 말했습니다.“과학위원회 위원들에게 질문이 제기되고 있습니다. 이러한 질문에 대한 답변이 요청됩니다. 우리는 이사회 또는 보건부에 대해 이야기하고 있으며, 우리와 함께 조언을 따르고 결정을 내립니다. 이 질문을하면 그에 대한 매우 명확하고 단호한 대답은 몇 달 전일 수 없으며 그날의 상황에 따라 지속적인 평가를 받아야한다고합니다. 그러한 상황에서 우리는 3 ~ 2 년 전에 이것을 분명히 말하고있었습니다. '이때 개교하고 쉬는 시간이이 때'라고 말할 수 있겠지만, 지금은 다른 기관, 단체, 이해 관계자와 협력하여 내릴 수있는 결정이기 때문에 교육부가 혼자서 결정을 내리는 것은 불가능하다. 그러나 원칙은 결정되어야합니다. "
이 문제에 대한 그들의 접근 방식을 평가 한 셀 축은 "우리는 국가 교육부로서 당연히 아이들이 대면 교육을 받기를 원한다"고 말했다. 말했다. Selçuk는 다음과 같이 말을 이어갔습니다.“물론 우리는이를 위해 준비하고 전체 인프라를 만들었습니다. 당신은보고있다. 전염병의 진행 과정에 관한 수치와 수치가 게시됩니다. 전염병의 진행 과정과 관련하여위원회의 권고에 따라 학교가 언제, 어떻게, 어떻게, 어떤 수업을 개설 할 것인지를 매우 명확하게 할 수 있습니다. 이렇게 생각해보십시오. 위원회와 보건부가 '이것이 우리의 현재 상황입니다. 모든 학교를 열어도 괜찮습니다. ' 물론 우리는 학교를 엽니 다. 그가 절대적으로 '이건 불가능하다'고한다면 우리는 이의를 제기하고 '당신이이 말을해도 반대로하고있다'고 말하는 상황이 아닙니다. 우리 국민이 그것을 알기를 바랍니다. 우리는 자녀 나 교사의 위험을 증가시키는 어떠한 결정도 내리지 않습니다. 우리는 이것에 필요한 모든 것을합니다. 우리의 숙제는 발생할 수있는 모든 결함을 완성하는 것입니다. 우리의 의무는 지역 사회의 교사와 어린이를 건강하게 교육하는 것입니다. 21 월 21 일에 어떤 수업이 열릴 지, 이러한 추측은 항상 만들어집니다. Ricam은 공식 출처에서 교육부 웹 사이트에 나온 그대로입니다. XNUMX 월 XNUMX 일에 특정 수업에서 대면 교육을 시작합니다. 현재 이에 대한 변경 사항은 없습니다. 전염병 진행 과정에 대한 이사회가 매주 소집되고 평가가 의문이 있기 때문에 우리는이를 따르고 그에 따라 상황을 명확하게 고려할 것입니다. "
"특정 사건에 대해 강요된 발언을함으로써 학대의 근거를 마련하는 것은 옳지 않다고 생각합니다"
저널리스트 인 Ziya Selcuk 국가 교육 장관은 "지역 학교 개교 결정, 지역 및 터키의 모든 결정을 가진 세계의 많은 국가에서 일부 지방에서는 왜 우리가 교육에서 전체적으로 행동합니까? 예를 들어, 마을 학교의 죄는 무엇입니까? " 그는“이런 일에 이의를 제기 할 수 없다. 기억 하시나요? 우리는 학교가 도시 기반으로 개장 할 시나리오를 선언했습니다. 여기서 중요한 것은 다음과 같습니다. 터키의 전반적인 상황을 살펴보면 전반적인 상황을 기준으로 어느 정도 수준이 올 것으로 예상됩니다. 이 구성에서 지역적으로 조치를 취할 수 있습니다. 우리는 이의가 없습니다. 우리는 이것의 법적 인프라를 연구했습니다. 헌법 상 평등 한 기회라는 측면에서 특정 지역을 열고 특정 지역을 열지 않을 때 이것이 법적 근거가되며 이에 대한 법률 연구를 수행했습니다. 우리는이 일에 대해 이의가 없습니다. 준비가되어 있습니다. 그것은 친애하는 주지사의 주도권에 맡길 수있는 작업 일 수 있지만,이를 위해서는 우리가 기반을 형성 할 수 있도록 일반 규칙이 국가 수준의 수준에 도달해야합니다. 여기에서 보건부와 과학위원회의 관점이 매우 중요합니다. 내일 할 수 있습니다. 우리 교사와 인프라가 준비되었습니다. 특정 학교는 부족하고 필요합니다. 며칠 후에 함께 모을 것입니다. 우리는 내일 준비가되어 있으며 이에 관한 옵션이 나열되면 이러한 옵션이 여전히 우리 집에 등록되어 있습니다. "
Selçuk는 학교에서 실시한 코로나 바이러스에 대한 노조의 연구를 상기하면서 다음과 같이 평가했습니다.“물론 가십 이상의 데이터를 기반으로 이름별로 이름을 결정했습니다. 그렇다면 957 만 60 천 명의 교사 중 만성 질환을 앓고있는 교사는 누구입니까? 어떤 것이보고되었으며 코로나 위험에 처해 있습니까? 어느 것이 4.5 세 이상입니까? 우리는이 모든 것을 이름으로 알고 있으며, 위험 그룹에있는이 교사들이 학교에서 결석했다고 이미 발표했습니다. 공공 부문에는 약 1 만 명의 직원이 있습니다. 모두 일하고 있습니까? 처음에. 이런 소식을 들어 보셨나요? "은행이나 고속도로에서 일하는 사람들이 코로나에 걸렸습니다." 이렇게 말하는 것이 흥미 롭습니다. 더 지능적인 설명이 필요합니다. 교사도이 일을합니다. 우리는 학교에 있으며 교사의 정체성과 가르침에 대한 인식을 담당합니다. 약 XNUMX 백만 명의 의료 인력이 있습니까? 경찰 있어요? 그들은 모두 일하고 있습니다. 특정 사건에 대해 강제 발언을하여 학대 근거를 마련하는 것은 옳지 않다고 생각합니다. "
Ziya Selçuk 국가 교육부 장관은 신종 코로나 바이러스 (Kovid-19) 유행 기간 동안 일부 교육 분야에서 비용이 증가한 반면 다른 분야에서는 비용이 감소했다고 밝혔다. Selçuk는 디지털 인프라를 개발하고 강화하기 위해 수행되는 작업의 비용 증가와 관련하여 학교의 일상 운영과 관련된 경우 비용이 감소했다고 강조했습니다. 셀 축은 교육의 주된 부담이 교사의 급여와 관련이 있다고 말하면서“교육부 예산을 보면 투자 예산이 매우 적다는 것을 알 수있다. 무엇으로, 직원 급여로. 이것은 모든 학교에 해당됩니다. 즉, 진짜 부담이 집세라면 교사의 집세와 월급이된다. 나머지 부담은 세금 부담과 전기와 수도 비용입니다. 세금 부담이 계속되면 급여가 계속된다면 교육부에서 비용을 크게 줄이지 않을 것 같지만 다른 곳에서는 더 많은 예산이 필요할 것입니다. 그는 말했다.
"학교는 우리가 특별히주의를 기울이기 때문에 가장 안전한 곳입니다."
Selçuk, "(전염병에서) 60 세 이상의 교사와 만성 질환에 대한 추가 조치가 취해질 것입니까?" 그는 자신의 질문에 다음과 같이 대답했습니다.“모든 교사, 서비스 드라이버와 관련된 HES 코드를 사용하여 학생 근처에 케이스가있는 경우, 가족 중에 케이스가있는 경우, 대면 교육이 시작될 때 해당 학생이 학교에 출석하지 못하도록 즉시 예방 조치를 취하고 있으며, 우리의 소프트웨어 인프라가 전화로 중단됩니다. 지난주는 끝났습니다. 우리는 모든 교사와 학생을 고려하여 위험을 제거하기 위해 노력합니다. 만성 질환을 앓고있는 60 세 이상의 교사에 대한 첫 번째 사항은 이것입니다. 아시다시피, 공무원에 대한 회람은 3 일 전에 게시되었습니다. 그것이 출판되기 전에 우리는 결정을 내 렸습니다. 이것은 우리 교사들의 행정 휴가에 관한 것입니다. 그들이 그러한 위험을 안고있을 때 우리는 그들을 학교에 초대 할 수 없기 때문입니다. 충분하지 않았습니다. 우리는 선생님들이 매일 아침에 와서 저녁에 풀 타임으로가는 초과 근무를 생각하지 않습니다. 공무원에 관한 회람을 기반으로 우리 선생님들도 번갈아 가며 위험이 최소화 될 시점에 집에서, 거리에서 또는 휴가에서 위험이 될 수 있습니다. 학교는 가장 안전한 곳입니다. 우리는 특별히 예방 조치를 취하기 때문입니다. "
"우리 학교에서 직원, 소독제, 마스크에 문제가 있다면 이것이 내 문제입니다."
Selçuk 장관은 학교의 적절한 수준의 청소 및 위생을 보장하기위한 노력에 관한 질문에 대해 다음과 같이 말했습니다.“물론 학교 직원에게 의존하거나 학교 경영진에 의존하여 학교 청소를 고려하지만, 우리는 또한 2 천 명의 외부 감사 교육을 제공했으며 TSE는이를 제공했습니다. 교육. 외부 감사자는 무엇을합니까? 그들은 학교를 독립적으로 따라 가며 학교에서 자체 평가를하는 체크리스트를 작성하고 '우리 학교에서는 이러한 조치가 이러한 영역에서 취해 졌다고 말했고 학교가 자체 평가 목록을 만들었다 고 말했습니다. 그러나 정말 그렇습니까, 검사관이 그것을 제어합니다. 글쎄, 학교가 부족하고 학교가 해결할 수 없다면 당연히이 학교의 잘못이 아닙니다. 학교에서는 마스크가 필요하고 마스크도없고 소독제가 필요하고 소독제가 필요 없다고 말할 것입니다. 우리 학교에는 청소 직원이 없습니다. 학교가 이러한 요구를 충족시킬 수 있습니까? 우리는 이러한 요구를 충족합니다. 그렇기 때문에 우리는 학교에서 80 만명의 추가 인력, 즉 54 명의 인력을 추가로 모집했지만 그 외에도 올해 추가로 80 만명과 10 만명을 추가로 모집했습니다. TYP (커뮤니티 혜택 프로그램)에서 얻었습니다. 그리고 이것은 확인되었습니다. 지방에 따라 학생 인구를 고려하여 배포했습니다. "
Selçuk는 학교에서 인력 및 위생 재료 부족에 대한 책임은 그에게 있다고 말했습니다.“우리 학교에 직원 문제, 소독 문제, 마스크 문제가 있다면 이것이 내 문제입니다. 이 조치를 취하는 것과 관련된 직업 고등학교, 과학 및 예술 센터, 공립 교육 센터는 우리의 일을 훨씬 쉽게 만들었습니다. 과거에는 그들의 생산, 구매 등이 우리에게 심각한 문제 였지만 이제는 잉여가 있습니다. 그런 점에서 걱정할 필요가 없습니다. 하나님 께 감사드립니다. " 그는 말했다.
대면 교육
대면 교육을 시작할 수업에 대해 물었을 때 Selçuk는 다음과 같이 말했습니다.“과학위원회, 보건부 또는 우리에게이 질문을하면 전염병의 진행 과정을 살펴보고 있습니다. '상황은 어떨까요?' 우리는 지켜봐야합니다. 우리는 한 가지를 보장합니다. 우리는 교사와 학생이 위험을 감수하지 않도록하기 위해 무엇이든합니다. 열지 않을 필요가 있으면 열지 않습니다. 가능하다면 열어보고 싶습니다. 이 결정은이 기간에 대한 결정이 의심되는 날에 내려집니다. 아주 분명하게 '그 수업'. 우리는 말할 것입니다. 이것을 불확실성으로 인식하지 말고 아이를 보호하는 것으로 인식하십시오. 우리는 아이들을 위험에 빠뜨릴 여유가 없습니다. 우리의 관심사는 교육을 지속 가능하게 만드는 것입니다. "
Selçuk 장관은“직업 고등학교가 대면 교육에서 우선 순위가 될 수 있습니까? “우리 직업 고등학교는 문을 닫은 적이 없습니다. 거기에 제작과 관련하여 우리가 필요로하는 사업을하는 우리 동료들에게 '당신의 허락을 사용하세요'라고 적어주세요. 우리는 그들이 그것을 사용하지 않았다고 말했지만. 그래서 우리는 지금 더 많은 것을 필요로합니다. 그렇기 때문에 우리는 대면 할 때 필요한 모든 자료를 제공합니다. 우리는 또한 학생들에 대해 부분적으로 무언가를 가지고 있지만 그런 의미에서 학생들을 위험에 빠뜨리고 싶지 않습니다. 제작에 대해서는 "학생들이 와서 위험을 감수해야합니다." 우리는 할 수 없습니다. 다른 방식으로 제작하거나 학생을 위험에 빠뜨리지 않고 구매합니다. " 대답했다.
셀 축은 측정 및 평가에 필요한 정보가 XNUMX 주일 이내에 명확해질 것이라고 말했다.“지난 학기 우리 학생들이 면제되었거나 출석 요건이 없었고 시험과 출석이없는 상황이있었습니다. 이제 우리는 훨씬 더 전문적으로 그리고 훨씬 더 강력한 인프라로 원격 교육을하고 있습니다. 따라서 측정에 대한 우리의 기대는 아이들이 시청하는 내용, TV 및 EBA의 라이브 수업에 대한 책임이 있다는 것입니다. " 그는 형태로 말했다.
"커리큘럼 내용은 대면 교육으로 희석 될 것"
Ziya Selçuk 국가 교육부 장관, "사립 학교에서 공립학교로의 전환 신청이 있었습니까?" 그는 공립학교로의 대규모 전환이 없으며, 임명과 여러 이유로 매년 전학이 계속되며 관련 인프라가 준비되어 있다고 말했습니다. "대면 훈련이 희석 될까요?" Selçuk는“대면 교육이 시작되면 날이 희석되고 커리큘럼의 내용이 희석되어 완성되고 완료되고 준비됩니다. 아이들의 책임은이 희석 된 커리큘럼에서 비롯됩니다. 일반적으로 그가 그들 모두를 책임질 것이라는 관점은 없습니다. " 그는 대답했다. 대면 훈련이 선택 사항인지 질문에 Selçuk는 다음과 같이 말했습니다.“이것은 교육 문제 일뿐만 아니라 사회 학적 문제이기도합니다. 이런 이유로 우리 부모는 "누구나 의무가있다"고 강요합니다. 우리는 문장을 만들지 않습니다. 이를위한 법적 인프라를 구축합니다. 이것은 일반적인 상황이 아니라 일반적인 재난 상황입니다. 전염병 기간 동안 우리 부모가 만성 질환이나 다른 문제를 가진 가족이 있다고 가정 해 봅시다. 부모의 주도권을 고려해야합니다. " "이 과정에서 EBA TV에서 교육이 계속됩니까?" 셀 축은“물론입니다. 그는 또한 그곳의 교육에 대해 엄격하게 책임을 질 것입니다. 원격 교육에는 대면 교육 및 학교에 다니는 아동과 동일한 방식으로 책임이 포함됩니다. " 대답했다.
"학교는 다른 곳보다 훨씬 안전합니다"
Ziya Selçuk 국가 교육부 장관은 보건부가 학교에서 사건을 발견 할 가능성에 대한 프로토콜을 준비했으며이 프로세스를 관리하는 단계가 결정되었다고 말했습니다. Selçuk는 학교 나 교실에서 사고가 발생할 경우 장기 교육이 대면 교육이 시작될 것이라고 말하면서 프로토콜이이 방향으로 준비되었다고 말했습니다. Selçuk는 위험이 학교를 제외한 모든 곳에서 발생한다는 것을 강조하면서“이 학교를 닫으면 개선 될 것이 없습니다. 학교는 다른 곳보다 훨씬 안전합니다. 왜 안전한가요? 우리는 끊임없이 환경을 확인하기 때문입니다. 지속적으로 소독되고 있습니다. " 말했다.
HES 코드 작동
Selçuk은 학교 첫 주에는 수업이없고 오리엔테이션 교육 만 열리겠다고 말하면서 교사들은 연중 여러 번 교육을받을 것이라고 말했습니다. Selçuk는 부모를위한 교육이있을 것이라고 말하면서 HES 코드가 어떻게 작동하는지 다음과 같이 설명했습니다.“가능한 위험에 대해 HES 코드를 따르나요? 그것은 즉시 학교 교장의 전화에 떨어집니다. 이것은 자동화이고 이것은 소프트웨어입니다. 자동으로 떨어집니다. 누군가는 그것을 생각하고 매니저에게 전화 할 것입니다. 자동으로 전화기에 떨어집니다. 그가 넘어 졌을 때, 그 수업, 그 아이, 그 교사, 그 가족, "이 과정은이 순서대로 수행 될 것입니다."라는 프로토콜이 즉시 확인됩니다. 시스템은 이와 똑같이 작동합니다. 우리는이를 넘어서 우리가 할 수있는 다른 일에 대한 시뮬레이션을 마쳤습니다. 예를 들어 백신이 문제가되는 상황을 예측했습니다. 백신 관련 과정을 기다리고 있기 때문에 아직 공개하지 않았습니다. 전체 학년이 우리 마음 속에 끝났는지 확인하십시오. 지난 주까지 우리가 할 일, 우리가 필요로하는 것, 그 모든 것이 우리 마음 속에 있습니다. 나는 일년 동안 품질을 위해 일하고 싶기 때문입니다. 나는 매일의 위기를 다루고 싶지 않습니다. 우리는 위험을 관리하고 위기를 관리하지 않습니다. 무엇이 당신의 위험이 될 수 있는지. 모든 유럽 국가가 학교를 개교하지만 2 월 XNUMX 일 영국 등에서 볼 수 있습니다. 우리는 어떻습니까? 이 수치를 사용한 우리의 계산은 우리 아이들과 교사들에게 우리가 원하는 수준의 위험을 아직 가지고 있지 않습니다. 움직이면 학교를 엽니 다. 우리 부모님은 걱정하지 마세요. "
셀주크 장관은 터키의 PISA 시험 성공을 언급하며 "PISA 시험은 5-6 년에 모든 국가에서 처음으로 PISA 시험을 치르면서 국가가 무너진 이후 10-12 개 시험을 시작했다. PISA는 말하고, 말하고, PISA 쓰기는 그것이 부정적인 날 동안 쓰여집니다. 긍정적 인 글을 쓰면 12 개국이 올라갔습니다. " 말했다. Selçuk는 커리큘럼 기반 PISA에 해당하는 TIMMS 결과가 XNUMX 월에 발표 될 것이라고 언급하면서 이번 시험이 크게 증가했다고 말했다.
Selçuk 장관은 시험이 어떻게 될 것인지에 대한 언론인의 질문에 다음과 같이 말했습니다.“우리는 항상 학생들을 어려운 상황에 두지 않을 교사에게 유리한 결정을 내립니다. 대학 입학과 관련하여 2 학기 말에 YKS와 ÖSYM에 시험 내용이 주어 졌다고 가정 해 봅시다. 우리가 결정하고 싶고 이미 결정한 몇 가지 사항이 있습니다. 현재 평가 및 평가 기준이 곧 종료됩니다. 우리 아이들이 원격 교육을받을 때, 우리는 그들의 시험이 대면하고이 시험에 대한 책임이 있다는 시뮬레이션을 여러 번합니다. 즉, 사회적 거리, 학년,시기에 따라 어떤 학생들이 시험을 치를 수 있는지 연구하고 있습니다. 이 모든 것은 아주 짧은 시간 안에 명확해질 것입니다. 우리는 이것을 우리 아이들에게도 설명 할 것입니다. 우리는 사회적 거리에 따라 어떤 학생들이 시험을 볼 수 있는지, 언제 시험을 볼 수 있는지에 대해 연구합니다. 이 모든 것들은 늦어도 XNUMX 주일 이내에 곧 사라질 것입니다. 우리는 이것을 우리 아이들에게도 설명 할 것입니다. 현재 그들의 임무는 자신의 과목을 공부하는 것이며, 이전 기간과 마찬가지로 원격 교육 과목에 대한 책임이 없기 때문에 가능한 한 빨리 이러한 모든 문제를 자세히 살펴 보는 것이 도움이 될 것입니다.
Selçuk 장관은 다음과 같이 평가했습니다.“과학위원회의 권고에 따라 소규모 학급에 대한 출발점에서 훨씬 더 결정적입니다.”“우리는 교사의 관점과 접촉에 초등학교 어린이의 영적 유대를 매우 중요하게 생각합니다. 우리는 교실에서 무엇을해야하는지, 명령이 어떻게 작동하는지 모르고, 학교와 초등학교 환경에서 처음으로 이런 의미에서 교사를 대할 사람이없는 어린이에 대해 이야기하고 있습니다. 가족은 큰 흥분을 느낍니다. 그들은 경험이없고 정확하게 이런 이유로 과학위원회의 조언에 따라 소규모 수업으로 시작하기로 결정했습니다. 물론이 아이들은 학문적 필요가 있지만 먼저 영적인 필요가 있습니다. 이것을 만나기 위해 그는 매일 선생님과 풀 타임이 아닐 수도 있습니다. 비록 조금이라도 우리가 희석 된 점진적이라고 부르는 것은 그것에 관한 것입니다. 어떻게 든 만나게하십시오. 2 학년과 3 학년 초등학생이 라이브 수업에서 만난 사람과 만나고 모르는 사람을 만나는 것은 다를 것입니다. 우리 부모님은 매우 피곤해서 우리는 이것을 알고 있습니다. 선생님 대부분은 '학교에 가고 싶어요. 우리는 무엇이든지 일하고 싶습니다. 연락 할 수없는 학생에게 어떻게 연락 할 수 있습니까? 이것들은 끊임없이 묻는 질문입니다. 이 과정에서 우리나라의 어려운시기에이 일을 맡아 주셨 기 때문에 선생님들에게 만족합니다. 그들은 계속 주장합니다. “선생님은 학교에 가고 싶어하지 않는다”라는 표현은 무의미하게 들립니다. 선생님들의 노력과 부지런함을 알고 있기 때문입니다. 그래서 감사합니다. "
Selçuk 장관은 전염병 기간과 이후에 언론인이 디지털 혁신 교육에 어떻게 기여할 것인지에 대해 다음과 같이 대답했습니다.“처음 취임했을 때 인공 지능과 로봇이 우리의 의제가 될 것이라고 말했습니다. 소셜 미디어에는 교육부가 이러한 문제를 다룰 것이라는 흥미로운 댓글이있었습니다. 교육 콘텐츠, 콜센터의 로봇 등의 인프라 및 인공 지능 지원의 변화. 모든 수준에서 이것을 반영하는 것은 우리가 도착한 주부터 우리가 작업해온 문제였습니다. 우리는 항상 이렇게 말합니다. 우리는 유럽 연합 및 OECD 국가 장관들과 접촉하고 있습니다. 나는 그들 중 일부를 소셜 미디어에서 본다. 우리는 그들이 무엇을하는지 살펴 봅니다. 우리는 그들 중 세계 3 위와 5 위에 있습니다. 내가 말하는 주된 이유는 이것입니다. '우리는 전염병이 시작되기 전에 중등 교육 설계에 대해 이미 이야기했습니다. 저는 '학생들이 8 시간의 이론 수업을 직접 보는 것과 같은 것은 없습니다. 그들은 원격으로 수업을 듣고, 시험을 치르며, 비어있는 공간에서 예술, 스포츠 및 공간과 같은 아이들의 사회화와 풍요 로움을 보장 할 것입니다. 우리는 그런 목표를 세웠습니다. ' 2018 년에 제가 말한 것은 실제로이 인프라를 준비하는 것에 관한 것이 었습니다. 우리는 XNUMX 월에 방심했지만 다른 나라와는 달랐습니다. 그래서 내년에 학생들은 국제 자격증을 받게 될 것이라고 말한 것입니다. 이 수료증은 코스로 간주되어 인정됩니다. 나는이 과정에서 면제되고 싶다고 말할 수있는 다음과 같은 학생을 저장했습니다. 예술, 스포츠 및 공간의 특정 분야를 다룰 것입니다. 우리는 당신의 개성과 재능 개발을 지원하고 싶습니다. 질문 만 해결하여 관리되는 프로세스에 대해 이야기하고 싶지 않습니다. 우리는 이것을 좋은 기회로 봅니다. 이전에는 이것을 설명하려고했습니다. 멀리서도 가능하다는 이유만으로 예를 들어 풍부하게하려고했지만 이점이되었습니다. "
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