개교에 관한 4 가지 시나리오

Ziya Selçuk 국립 교육부 장관은 전염병 과정에서 내리는 모든 결정에서 자녀의 미래를 만진다는 것을 알고 있다고 말했습니다.

“우리는 교사 나 자녀가 위험에 처할 수있는 상황에 처하게하지 않을 것입니다. 토론의 문제가되어서는 안됩니다. " Selçuk 장관은 결정을 내리기 전에 매주 의사와 상담했으며 매일 다른 나라의 테이블을 봤다고 말했다. Selçuk는 개교 일을 결정하는 것이 이제 '국가적 문제'로 바뀌 었다고 말하면서“이것을 믿고 사회를 믿으십시오. 그러한 결정을 내리는 동안 데이터가 없으면 위험과 관련된 문제가 있으면이 방향이나 저 방향으로 결정을 내리지 않을 것입니다. … 사회가 이것을 강하게 믿고 우리가이 문제에 대해 매우 신중하게 결정을 내렸음을 확인하십시오. " 그는 형태로 말했습니다.

"우리는 아이들과 교사를 위해 가장 건강한 결정을 내립니다."

Selçuk는 학교 개교 문제는“전체 론적 생태계”로 접근해야한다고 말했습니다.“과학위원회와의 관계를 살펴보면 사회에서 일어나는 일을 살펴보면 지방의 교사와 행정관을 보면 자신감이 높아집니다. 우리는 '우리는이 직업을 가지고 있습니다. 개봉하지 않을 필요가 있다면 개봉하지 않는 것입니다. 개봉 할 필요가 있다면… 저는 이것을 강조하고 싶습니다. 우리의 목표는 학교를 열고 여는 것입니다. 이를 위해 우리는 모든 종류의 조건을 개선하기 위해 많은 노력을 기울이고 있습니다. 우리의 주된 의도는 자연 스럽기 때문에 학교를 여는 것입니다. 물론 모든 곳에서 정규화에 대해 이야기 할 때 학교, 영화관, 시장, 시장, 거리, 스포츠, 예술 등에 대한 전체적인 제한을 가질 수는 없습니다. 우리는 이에 대한 후속 조치를 취하고 자녀와 교사를 위해 가장 건강한 결정을 내립니다. "

Selçuk 장관이 31 월 1 일 Ahmet Hakan에게 학교 개교를 요청했을 때 그는“우리는 그를 위해 준비하고 있으며 그를 위해 준비되어 있습니다. 매우 명확한." 그는 말했다. Ziya Selçuk는 LGS 이전에 케이스 수가 폭발적으로 증가 할 것이라는 성명을 "LGS 이후에는 폭발이 없었습니다"라고 말했습니다. 표현을 사용했습니다. 473 백만 1 천명의 어린이가 시험에 응시했다고 셀 축은“우리 아이들 중 한 명만 발견되었습니다. 시스템이 너무 잘 작동하여 오후에 테스트를받은 어린이의 컴퓨터 결과가 오전 10.00시에 떨어집니다. 그들은 10.00시 이후 5시에 보건부에서 우리에게 전화를 겁니다. 한 아이에 대한 이야기입니다. 첫 번째 세션이 끝나 자마자 즉시 조치를 취했습니다. " 말했다.

학교에 대한 표준

Selçuk 장관은 TSE와 함께 준비한 관리 매뉴얼을 통해 학교는 모든 영역의 위생 기준을 발표하고 "우리는 산업 기술부 장관, Mr. Mustafa Varank와 서명 할 프로토콜로이를 구현하기 시작할 것"이라고 말했다. 그의 지식을 공유했습니다. Ziya Selçuk 장관, 산업 및 터키 표준부 장관은 교 사실이있는 터키 전역의 모든 학교에서 문 손잡이 싱크대까지 각 지점의 표준을 제거한다고 말하면서 다음과 같이 계속했습니다. "체크리스트가 준비되었고 책이 나왔습니다. 2 천 명의 검사관과 강사 덕분에 각 학교의 책임자와 교사가이 체크리스트를 통해 학교를 관리 할 것입니다. 그들 모두는이 목록을 책이나 디지털로 가지고 있습니다. 장소별로 각 장소에 대한 세부 정보가 있습니다. 수업, 복도, 정원, 학교 밖, 가정 관련 문제… 어떻게 든 교 사실에서주의해야 할 사항, 화장실에서주의해야 할 사항, 젖은 바닥에 대한 기본 기준은 무엇입니까 ... "

셀주크는 LGS 프로세스에서 학교가 이러한 표준에 익숙해 졌다고 설명하면서 학교 입학에서주의를 기울여야 할 사항에 대한 표준이 설정되었다고 강조했다.
직업 고등학교는 마스크를 생산

Selçuk 장관은 대유행 과정에서 필요한 소독제와 마스크는 직업 고등학교에서 생산한다고 말하면서 더 이상 외부에서 이러한 제품을 사지 않고 외부로도 제공한다고 언급했습니다. Selçuk는 마스크와 인공 호흡기를 생산하는 기계가 직업 고등학교에서도 생산된다고보고했습니다. 셀 축은 이번 주 기준으로 31 권 중 4 권을 3 월 XNUMX 일 학교에 보냈다고 밝혔다.

"우리가 작업중인 4 가지 시나리오가 있습니다."

Ziya Selçuk 장관은 대유행 과정에서 교육 시스템이 어떻게 작동 할 것인지에 대한 4 가지 시나리오를 작업 중이라고 설명했습니다. Selçuk는 이러한 시나리오 중 하나에서 학교가 제한없이 완전히 개방 될 경우해야 할 일을 언급하면서 두 번째 시나리오에서는 학교가 완전히 폐쇄되고 코스가 온라인으로 계속 제공된다고 말했습니다. 세 번째 시나리오를“희석”으로 정의한 Selçuk은이 시나리오에서 특정 날짜에 학교를 개교하고, 다른 날에 수업 규모를 조정하고, 수업 시간을 단축하고, 커리큘럼을 희석하고, 일부 수업을 학교에서, 일부는 집에서 시청하는 등의 대안이 있다고 언급했습니다.

Selçuk는 네 번째 시나리오에서는 위험한 지역에서만 예방 조치를 취했고 나머지에서는 제한없는 시스템의 구현에 대해 논의했다고 말했습니다. 이러한 시나리오가 최종 문제로 인식되어서는 안된다는 질문에 Selçuk 장관은“이것은 최종적인 것이 아니라 시나리오입니다. 우리는 어떤 상황에도 대비하고 있습니다. 우리 대통령의지도 아래 내각이 소집 될 것입니다. 모든 부처가이 문제를 모든 손으로 잡고있는 것처럼 국가 교육도 마찬가지입니다. 우리 대통령이 모든 데이터를 확인한 후, 그가 내각에서 한 논의와 협의를 통해 결정이 나옵니다. 우리는 커뮤니티와 함께이 결정을 내립니다. 때가되면 공유하겠습니다. " 말했다.

"우리는 라이브 클래스에서 놀라운 인프라를 구축하고 있습니다."

셀주크 장관은 터키의 원격 교육에서 금을 획득하는 데 성공한 터키의 "전문적인 장소"라고 강조하면서 "우리는 라이브 코스에서 믿을 수없는 인프라를 구축하고 있습니다. 전 세계에서 터키 생활을 할 수있는 유일한 국가로 전국 주. 그들은 사립 학교에 존재하거나 지역에 존재합니다. 부분적으로 도시에 있습니다. 저는 국가적 규모에 대해 이야기하고 있습니다. 우리가 미국에 대해 이야기하고 있다고 가정 해 봅시다. 저는 미국 전체, 중국 전체, 프랑스 전체에 대해 이야기하고 있습니다. 터키에서는 모두 그러한 능력이 있습니다. 선생님은 라이브 레슨을 할 수 있습니다. 우린 할 수있어. 우리에게는 몇 가지 제약이 있습니다. 우리는 또한 그것을 알고 있고, 결함이 있고, 알고 있고, 그것들을 다루려고 노력하고 있습니다. 선생님은 마치 학교에서 가르치는 것처럼 매일 학교에 올 수 있고, 그곳에서 수업을 가르치고, 아이는 집에서 그가 사는 모습을 볼 수 있습니다. 우리는 이것을합니다. 우리는 이것에 대한 준비가되어 있습니다. 특정 아동 만 집에서 접근하는 데 문제가 있습니다. 이 문제를 해결하려고합니다. "

라이브 교육에서 백만 목표

그는 터키 셀축에 거주하는 학생들의 1 분의 XNUMX이 교육을받을 수 있다고 말했다. "XNUMX 월 XNUMX 만명이 참석합니다. 이것은 세계적인 사업입니다. 우리는이 점에서 매우 자랑 스럽습니다. " 말했다.

터키의 셀주크 장관은 텔레비전에 배포되는 일부 지역에서는 텔레비전에 나오지 않고 학생들이 컴퓨터에 접근 할 수없는 학교의 컴퓨터도 돈을 횡령했다고 말했습니다.

Selçuk 장관은 전염병의 국가 교육에 대한 위험이 어떤 기준을 기반으로하는지 물었다. Selçuk 장관은“미래를 예측하는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다. 이 수치는 그날이지만 일반적인 선을 보면 세계의 추세도 볼 수 있습니다. 곡선의 하락에 대한 데이터는 며칠과 몇 주 단위로 나타납니다. Eid al-Adha가 있습니다. 알라 신이 허락한다면 우리는 또한이 휴일을 깨닫게 될 것입니다. 이번 휴가 이후 마스크, 거리 및 청소 규칙을 따르지 않고 큰 점프가 발생하면 테이블이 변경됩니까? 결정이 바뀌나요? 때에 따라 다르지. 우리는 숫자를 말하는 것이 아닙니다. 우리는 원칙에 대해 이야기하고 있습니다. 건강 전문가는 원칙적으로 우리가주의해야 할 사항을 알려줍니다. " 평가에서 발견되었습니다.

Selçuk, "학교 개교에 대한 불확실성이 동기가되지 않습니까?" “때때로 불확실성은 일부 사람들에게 투쟁하라는 초대입니다. 무엇이 오든 우리는 일하고 할 것입니다. 일부에게는 엄청나게 나쁩니다. 이것은 성격 구조와 매우 관련이있는 문제입니다. 우리는 그들의 부모의 태도가 그에 따라 형성되는 것을 봅니다. 이 불확실성은 당연히 동기를 떨어 뜨리고, 물론 억제로 이어집니다. 우리는 '당신이 옳습니다.'라고 말했습니다. 우리는 말을. 우리는 여러분을위한 심리 사회적 지원 라인을 구축하고, 심리 상담 및지도 전문가를 하루 24 시간 참여 시켰으며, 부모 및 청소년 가이드를 게시했습니다. 우리는 그 불확실성을 해소하기 위해 수백 가지 일을했습니다. 불확실성이 있습니까? 있습니다. 이 불확실성은 과학위원회에도 존재합니다. 그것은 또한 세계적으로도 불확실합니다. 우리는 이것을 함께 짊어 질 것입니다. 우리는 나란히 와서 똑바로 서서 '우리 모두 함께 성공할 것입니다.' 우리는 말할 것입니다. 우리가 서로를 믿지 않으면 우리 아이들은이 불확실성에 시달릴 것입니다. 가족이 아이를 걱정하면 아이가 더 걱정할 것입니다. "

셀추 크는 신뢰의 눈으로 국가의 아이들을 바라보고 있다고 말하면서 다른 방법으로 신뢰의 개념을 본다고 말했다. 신뢰는 신의 책임이라는 것을 표현하면서 Selçuk은 아이들을 학생들로보고 있다고 지적했다. Selçuk은 기존 문제에 대해 항상 필요한 문제가 발생한다는 점을 강조하면서 가족이 좋은 응원자가되기를 원했습니다. Selçuk은 선생님과 관리자를 신뢰했으며 모든 것이 함께 이루어질 것이라고 말했습니다.

학교 서비스에서 취해야 할 조치

Selçuk 장관은 스쿨 버스에서 취해야 할 조치에 대한 연구도 수행되었다고 말하면서“우리는 서비스 차량의 일일 청소와 관련하여 모든 학교에 전염병위원회를 설치했습니다. 이위원회는 학군, 지방 수준에 있습니다… 지방 보건국 대표… 학교에서는 부교장과 교사로 구성된 협의회도 구성됩니다. 이들은 학교 교실, 문 손잡이 청소, 화장실 청소, 서비스 차량, 정원 장비 및 이와 관련된 점검표가 누락 된 부분이 있는지 확인합니다. 물론 서비스에 대해서는… "

교육 이동

Selcuk 장관은 버스 교육에 대해 언급하면서“우리는 버스 교육을 많이 받고 있습니다. 이 전송을 제어하고 줄이는 시점에서 무엇을 할 수 있습니까? 마을 학교에 대한 또 다른 연구가 있습니다. 초등학생들이 마을에서 교육을 계속할 수 있도록 다른 준비가 진행 중입니다. 우리는 지원 서비스의 총국, 하인회 및 기타 관련 대표 조직, 보건부 등이 있습니다. 그는 거기도 걷고있다. 명확하지 않습니다. 반이 올 것이기 때문에 반의 반이 서비스를 받고 있습니다. 전염병은 일정 수준이며, 시나리오로 아르바이트를 실시한다면 월 ~ 화요일 수업의 절반이 있습니다. 따라서 서비스에 절반이 있습니다. " 그는 말했다.

무료 마스크는 학생들에게 배포됩니다

Selçuk는 교사와 학생들이 마스크를 사용할 것이라고 말했습니다.“우리는 마스크를 학생과 교사에게 무료로 제공 할 것입니다. 여기에 세탁 가능한 마스크 표준이 있습니다. 이것이 보건부의 기준입니다. 그 기준에 따라 우리는 아이들에게 빨 수있는 마스크를 제공 할 것입니다. 그것은 또한 직업 고등학교를 만듭니다. N95에서 할 수 있습니다. 때가되면 다시 주겠습니다. 우리는 일년에 한 번주지 않을 것입니다. 학생들은 마스크 문제가 없습니다. 우리의 기대는 학생들이 모든 곳에서 가면을 쓰는 것입니다. 그러나 우리 아이들 중 일부는 때때로 호흡 곤란을 겪는 알레르기 문제를 가지고 있으며 듣는 동안 그 거리를 유지합니다. 우리는 이것을 과학위원회와 논의했고 거기에 LGS의 표준을 가져올 것입니다. 안경을 찌지 않는 마스크를 연구 개발했습니다. "

Selçuk는 마스크 사용에 대한 연령대와 인식 제고에도 노력하고 있다고 말했습니다.“우리는 인생 연구 수업이 있습니다. 학교가 개교하자마자이 수업의 맥락에서 일주일이있을뿐만 아니라 일반적으로 적응 주간이있을 것입니다. 그날 수업은 진행되지 않습니다. 그주는 훈련, 인식 제고 및 인식 주간이 될 것입니다. 어떤 수업과 어떤 연령대가 어떤 활동을 할 것이며 어떤 게임을 할 것인지… 우리는 고등학교에도 할 것입니다. 우리는 놀이를 통해 이것을 할 것입니다. 이 모든 것이 그룹 게임입니다. 비접촉식 게임 목록이 있습니다. 지난 일요일 저는 농업 노동자 아이들과 함께 밭에서 놀았습니다. 이와 관련된 많은 게임이 있습니다. " 표현을 사용했습니다. Selçuk은 관련 비디오도 준비되어 있으며 기성 게임 목록이 있다고 알 렸습니다.

"아이들은 친구를 위해 학교에 간다"

Ziya Selçuk 국가 교육부 장관은 "아이들이 체육 교육을받는 것은 의무입니까? 기술이 발달했으며 집에서 교육을받을 수 없습니까?"라고 말했습니다. 그는 질문에 대해 다음과 같이 평가했습니다.“홈 스쿨링이라는 학교가 세상에 있습니다. 수년간 교육 심리학 분야에서 일한 사람으로서 나는 이것을 분명히 알고 있습니다. 학교는 단순한 커리큘럼이 아닙니다. 학교는 삶의 현장, 사회화를위한 환경, 가치 상속과 관련된 기회의 창입니다. 부모님 생각이 필요 해요. 24 시간 육아는 쉽지 않고 어머니와 아버지는 피곤합니다. 우리는 비즈니스 세계를 규제하고 생태계에 다른 옵션을 두지 않고는 그런 것에 대해 이야기 할 수 없습니다. 할 수 있어도하지 말아야합니다. 아이는 아이로부터 배웁니다. 아이들은 친구를 위해 학교에갑니다. 아이들 사이의 사회화가 중요합니다. 아이들이 화면에 키스합니다. 화면이 충분하지 않습니다.” Selçuk는 교사와 어린이 사이의 영적 유대가 매우 중요하다는 점을 강조하면서 이것이 화면을 통과하지 않는다고 말했습니다. 대면하는 것이 매우 중요하다고 Selçuk는 이것이 커리큘럼 문제가 아니라고 설명했습니다.

"개교해도 원격 교육은 계속 될 것"

셀주크 장관은 터키에서 처음으로 본 사건에서 학교가 문을 닫은 후 3 주일 이내에 그들이 설립 한 3 개의 텔레비전 채널 인 358 천 5 개 프로그램의 내용을 포함하여 TRT의 원격 학습 지원을 중단했다고 밝혔다. Selçuk는 단일 프로그램의 편집 및 편집으로 10 일 만에 준비되었다고 언급하며 촬영은 이스탄불과 앙카라에있는 XNUMX 개의 스튜디오에서 진행되었다고 언급했습니다. Selçuk는 첫 번째 수업을 촬영 한 후 시험 촬영을 늘렸고 카메라를 사용하는 경향이있는 교사를 찾았다 고 말했습니다. Selçuk는 교사들이 카메라 앞에서 올바른 기술을 사용할 수 있도록“카메라 앞에서 교육”이라는 교육 프로그램도 열었다 며“학교가 열리더라도 원격 교육은 계속 될 것입니다. 우리는 놓지 않습니다. 우리는 또한 학교에서 제공되는 모든 수업을 TV로 제공 할 것입니다. " 말했다.

Selçuk 장관은 프로그램 촬영에 참여한 약 1000 명으로 구성된 기술팀 중 674 명이 교사였으며이 팀은 내년에 촬영을 시작했습니다. Selçuk는 또한 작가 Asım Gültekin의 사망 소식에 대해 유감을 표명했습니다. Gültekin이 문학 분야에 큰 공헌을했다는 점을 강조하면서 Selçuk는“물질과 의미의 통합적 본질에 대해 큰 지식을 가진 사람들은 내가 말하려는 것을 알 것입니다. 그것은 엄청난 손실입니다. 매우 큰 예가 우리 앞에 있습니다. 하나님 께서 그에게 자비를 베푸시 길 바랍니다. 저는 그의 가족에게 애도를 표합니다. " 그는 말했다.