국가 교육부 장관 Ziya Selçuk는 "무슨 일이 일어나고 있는가?"라고 말했습니다. 프로그램의 게스트로서 언론인 Hakan Çelik과 Göksu Öngören은 의제에 대한 Özgür의 질문에 답했습니다. Selçuk 장관은 대면 교육 재개에 대해“우리는 이미 15 월 XNUMX 일 개교 정책 결정을 내 렸습니다. 우리는 또한 이것이 어떻게 일어날 지에 대한 과거 경험을 가지고 있습니다. 이틀을 이틀로 나누거나 특정 학년 수준에서 점차적으로 여는 것과 같습니다. 우리는 매우 다른 시나리오, 관행 및 관행을 가지고 있습니다. 말했다.
"무슨 일이야?" 이 프로그램의 게스트였던 Ziya Selçuk 국가 교육부 장관은 "처음에는 '열어 라'고"15 월 15 일부터 대면 훈련을 시작할 것인지 물었다. 또는 '열지 마십시오.' 같은 격렬한 논쟁이 있었는데 지금은 "열어 봐." 그 시점에서 심각한 기대가 있습니다. 우리가 보는 주요 장소는 다음과 같습니다. 보건부, 과학위원회는 대통령의지도 아래 내각의 결정과 연결되어 있습니다. 원칙적으로 우리는 학교 개교를 매우 중요하게 생각합니다. 전 세계의 국가를 살펴보면 다른 국가가 얼마나 오래 열려 있었습니까? 유사한 전염병 과정을 가진 국가를 포함하여… 얼마나 오랫동안 열어 두었습니까? 비교를 할 때 우리는 실제로 매우 통제되었습니다. 우리 학교가 열리는 과정은 훨씬 적습니다. 우리는 이미 XNUMX 월 XNUMX 일 개교에 대한 정책 결정을 내 렸습니다. 우리는 또한 이것이 어떻게 일어날 지에 대한 과거 경험을 가지고 있습니다. 이틀을 이틀로 나누거나 특정 학년에서 점차적으로 열리는 것과 같습니다. 우리는 매우 다른 시나리오를 가지고 있습니다. 우리는 구현했지만 구현하지 않았습니다. " 대답했다.
Selçuk는 교사와 학생의 건강을 해치지 않고 테이블을 제시했다고 말하면서 교육이 시작될 위치와 중단 될 위치에 대한 결정을 내릴 것이라고 말했습니다.
Selçuk는 15 월 2 일 수업이 시작되기 XNUMX 주 전에 명확한 테이블이 나타날 것이라고 언급했습니다.
Selçuk는 대면 교육을 구현하는 방법에 대한 정보를 제공하면서 "이에 대한 결정은 전염병 과정에 대한 과학위원회의 태도가 '모든 수업을 동시에 열 수있다'는 것입니다."라고 말했습니다. 하지만 세상을 보면 모든 수업이 매일 풀 타임으로 학교에가는 것이 아직 불가능하다는 것을 알 수 있습니다. 그렇다면 다른 어떤 시나리오가 있었습니까? 이틀과 이틀이 있었고 학년 수준이있었습니다. 이 학년 수준의 특정 수업과 문헌을 살펴보면 전 세계의 어린 나이에 위험이 적다는 것을 알 수 있습니다. 그가 다른 건강 요인과 관련된 다른 질병이 있다면 그의 만성 질병도 그에게 달려 있지만 우리가 여전히 보는 그림은 다음과 같습니다. 이 수업은 7 학년과 10 학년입니다. 실제로 우리는 주로주의 영역에 집중합니다. 우리는 어린 나이에주의를 기울입니다. 특히 직업 고등학생의 인턴십과 관행에 주목합니다. 우리는 또한 시험 그룹에 아이들이 있습니다. 그들은 비록 짧은 시간이기는하지만 그들의 선생님과 얼굴을 맞대고 일하기를 원합니다. 그들에 대한 몇 가지 시나리오가 있습니다. 전염병의 진행 과정에 따라 과학위원회와의 대화에 따라 약 10 일 전에 어떤 것이 현실화 될 것인지 공유 할 것입니다. "
셀 축은 이전 지원서의 '선택성'문제에 대해 15 월 XNUMX 일부터 대면 교육이 시작될 경우“물론 이러한 과정에 들어갈 수있다. 우리는 완전히 통제 할 수있는 사건을 말하는 것이 아니기 때문입니다. 이런 이유로 건강 문제가있는 일부 가족, 집에서 만성 질환을 앓고있는 환자, 같은 냄비에있는 자녀를 고려하는 것은 옳지 않습니다. " 말했다.
Selçuk 국가 교육부 장관은 의료 종사자들 이후 교육자들이 예방 접종을받을 것이며이 달력도 그들에게 긍정적이라고 말했습니다.
시험 및 보고서
Selçuk는 시험과 성적표를 준비하는 과정에 대해 평가합니다.“우리는 초등학교와 중학교에서 대면 시험을 실시하지 않을 것입니다. 사실 우리는 그것을 할 계획이었습니다. 우리는 또한이 시험을 학생들의 40 %에게 적용했습니다. 그러나 나머지 60 %가 전체 시험을 치르는 동안 학교는 다시 문을 닫았습니다. 그런 다음 25 월 15 일에 발표했습니다. "우리의 초중등 학교는 시험을 치르더라도 성적표를 디지털 방식으로 받게됩니다." 우리가 말했다. "우리 고등학생들은 XNUMX 월 XNUMX 일 이후에 시험을 치를 것입니다." 우리가 말했다. 우리는 최근에 작은 세부 사항을 가져 왔습니다. 우리 부모님 중 일부는 '우리 아이들이 시험을 보았습니다. 그들은 메모를했습니다. 시험에 응시하지 못한 사람들은 의견 등급, 참여 점수, 성과, 프로젝트 등의 항목에서 점수를 받았습니다. 이 점수는 동일하지 않습니다. 우리 아이도 공연에서 점수를 얻습니다. ' 말했다. 아주 바르게. 우리는 또한 옵션을 제공했습니다. 그렇지 않으면 다른 변경 사항이 없습니다. 시험에서 점수를 받든 안 받든 원하는 부모 만이 자녀를 위해 의견을 제시 할 수 있습니다. 그런 옵션… "
초등 및 중등 학교 수준이 어린이의 교육적 발달을 강조한다고 Selçuk는 학업 진전이 주로 고등학교에서 발생한다고 말했습니다.
셀 축은 초등학생과 고등학생을 비교하는 것은 옳지 않다고 지적했다.“고등학생은 내년에 편하게 시험을 치른다… 9 학년 학생이 있다고 가정 해 봅시다. 10 학기를 작년으로 생각하지 않으면 '당신은 11 학기에만 책임이 있습니다.' 우리가 말하면 내년의 교육 훈련 과정이 약하다. 11은 12에 문제가 있고 12은 5에 문제가 있고 6는 대학 수학에 문제가 있습니다. 예를 들어, 두 번째 학기에 미분과 적분을 취하지 않았다고 가정하면 대학 수학이 문제가 될 것입니다. 학습 손실을 더 늘리는 방법을 선택하지 않는 것… 교육 과학위원회가 있습니다. 이들과의 인터뷰에서 '초중고 시험이 아닌 고등학교 시험으로 향후 XNUMX ~ XNUMX 년간의 손실을 통제하는 것이 중요하다. 이 결정을 현장에서 테스트했습니다. " 그는 말했다.
Selçuk는 학생들의 "전체 커리큘럼에 대한 책임"상황이 중앙 시험에서 유효하다고 상기 시켰습니다.
전국의 모든 시민이 디지털 교육을 이용할 수 있도록 만들기
사역이 1000 페이지 분량의 잡지를 발간 한 것을 상기 시키며, Selçuk은 잡지에 '전염병과 교육'을 주제로 많은 연구가 있다고 말했다. Selçuk는 현장에서 데이터를 원한다고 말하면서 시민들도이 출판물에 액세스 할 수 있다고 말했습니다.
Selçuk는 데이터를 기반으로 결정을 내린다는 점에 주목하면서 다음과 같이 말했습니다.“우리는 이런 종류의 연구에 관심이 있습니다. 과학의 사람들이 터키 전역에서 전염병에 대한 연구와 교육을 수행한다는 사실을 ... 콘텐츠 초대를 삭제합니다. 우리는 새로운 연구를지지한다고 말했습니다. 그 후 우리가 원하는 것보다 더 많은 연구가있었습니다. 이 잡지를 선택하고 만들었습니다. 선생님으로서 저는 완벽주의적인면이 있습니다. 나는 결코 만족하지 않습니다. 더 좋고, 더 좋습니다. 모든 국가에는 교육 포털이 있습니다. 특히 큰 나라가 있습니다. 우리의 EBA가 세계 최초가 되기에는 충분하지 않습니다. 3 백만 개의 라이브 레슨을 4,5 만 개로 늘려야합니다. 전염병이 끝난 후에는 모든 사람들이 사용할 수있는 훈련 프로그램이 필요합니다. '좋아, 봐, 당신의 인증서를 받으십시오. 인증서를 수집하여 인증으로 전환하십시오. 인증 완료 졸업장 변환 .. '터키의 직업 교육 훈련 기술 부족을 고려하여 우리는 그러한 플랫폼의 생성을 çalışmasınd. "
Selcuk는 전 세계의 터키에 대한 정보를 제공하는 대신 디지털 교육 리소스에 대한 연설에서 클릭률에 대한 교육 과정 및 평가를 찾았습니다.
Selçuk 장관은 어머니가 원격 교육 과정에서 큰 어려움을 겪고 있음을 알고 있다고 말하면서“이것은 역사적인 과제입니다. 이 공헌, 그들이 그들의 나라, 그들의 가족 및 자녀를 위해하는 이러한 노력은 너무나 신성합니다… 이제 저는이 피로를 없애고 싶습니다. " 말했다.
"교사들은 원격 교육에서 기대되는 성공을 달성 했습니까?" Selçuk 장관은 원격 교육이 대면 교육보다 더 어렵고 어렵다고 말했습니다.
Selçuk 장관은 교사와 아이들의 가족들에게도 원격 교육이 어렵다고 말하면서 교사들의 노력이 대면 교육보다 훨씬 더 많다는 것을 알고 있었기 때문에 모든 동료들에게 감사했습니다.
원격 교육은 교사들에게 긍정적 인면이 있다고 Selçuk는 전염병의 존재로 인해 교사의 디지털 기술이 매우 갑자기 증가했다고 말했습니다.
Selçuk 장관은 과거에 30 만 명의 교사가 대면 교육을 받고 있었다고 말하면서 현재이 숫자는 800 만 명을 넘어 섰다고 말했다.“교사 입장에서는 교과 교육에 어려움이 없지만 아이들과 함께이 과정을 관리하는 데있어서 가족의 참여 문제, 라이브 수업 참여 문제, 그들은 에너지를 낭비합니다. 그렇지 않으면 주제가 따라 잡지 못할 것이라고 생각합니다. " 말했다.
Selçuk는 특히 고등학생을위한 "학업 지원 소프트웨어"라고 부르는 인공 지능 지원 소프트웨어가 있으며이 소프트웨어는 어린이의 개인적인 관심, 희망, 기대 및 선호도를 드러낸다 고 말했습니다. 그는 학생이 질문을 알 수 없으면 인공 지능이 그 학생이 왜 그 질문을 모르는지 이해하고, 예를 들어 작년에 물리학에서 세 번째 과목에서 누락 된 것을 이해하고 그 주제를 화면에 가져 왔다고 말했습니다.
Selçuk는 고등학생들이 시험에 대한 메시지를 받았다고 말했습니다.“우리의 문제는 우리 아이들이 중장기 적으로 잘 교육을 받아야하고 우리가 감당할 수없는 공백이 없다는 것입니다. 그렇지 않으면 우리는 아이들이 강요 당하거나 괴로워하는 측면에서 아무것도하지 않을 것입니다. 확실히 이에 대한 우리의 접근 방식은 교육 격차를 늘리지 않고 다음 교육을 위해 문제를 일으키지 않는 것입니다. " 말했다.
"현재 대중 교통에 대한 조치가 없습니다"
셀주크 장관, "전염병 과정이 터키의 디지털화에 심각한 공헌을하고 있습니까?" “의무적 인 방향으로 전 세계적으로 프로세스가 발생했습니다. 학생들이 원격으로 수업을 듣고, 학교 생활의 일부를 워크숍에서 보내고, 스포츠와 예술에 참여하고, 자동화 및 로봇 공학에 참여하는 것이 매우 중요했습니다. 우리는 여기로 향하고 있습니다. " 그가 대답했다.
"점진적으로 개교하면 학생들의 교통에 대한 연구가 있습니까?" Selçuk 장관은 셔틀 서비스를 이용하는 대부분의 어린이가 대부분의 어린이이며 교육부는 버스 교육에 교통 수단을 제공한다고 상기시켰다.
이러한 의미에서 그들이 취하는 예방 조치는 각 서비스의 표준이 무엇이어야하는지, 각 버스 기사가 HES 코드를 따라야하며, 학교 내에서 각 서비스에 대한 의사 소통 방식에 관한 것이라고 Selçuk는 현재 대중 교통에 대한 예방 조치가 없다고 말했습니다.
Selçuk 장관은 소셜 미디어에서 고등학생의 질문에 따라 20 년 2020 월 XNUMX 일까지 XNUMX 학기 시험에서 문제에 대한 책임이 있다고 말했습니다.
"국 교육부는 시범 프로젝트로 자체 데이터를 공격하는 조직"
Selçuk 장관은 사이버 보안 문제에 대해이 분야에서 수행 한 작업에 대한 정보를 제공하면서“2019 년에 우리는 사이버 보안 포털을 시작했습니다. 각 교사, 학생 및 학부모에게 사이버 보안은 무엇을 의미하는지, 자신의 업무 및 거래에서 이러한 보안을 어떻게 보장 할 것인가, 데이터 보안을위한 QR 코드 애플리케이션, 검증 기준의 차별화, 서로 다른 문제에 대한주의 다른 기관의 데이터와 비교하여 보안을 보장하며, 우리 아이들의 데이터는 어떤 식 으로든 도난 당합니다. 우리에게 사이버 공격이 발생하면 탐지 시도 또는 무단 액세스가 감지되고 이러한 조치가 관련 기관 및 조직에서 즉시 이루어지면 자동으로 수행되는 경우 국가의 관련 기관이 우리 앞에 개입합니다. 우리는 또한 이것에 다른 벽을 가지고 있습니다. 법에 따라 자동화에 의존하는 프로세스가 있습니다. 우리는 자녀 또는 부모의 정보가 도난당하는 것을 방지하거나 무단 액세스를 방지하기위한 일부 소프트웨어와 인프라를 갖추고 있습니다. 교육부는 시범 사업으로 자체 데이터를 공격하는 조직이다. 테스트 목적으로. 데이터에 액세스하기 위해 일부 기관의 지원을 요청합니다. "
"가족의 어려운 상황을 이해할 필요가있다"
“WHO 및 UNICEF와 같은 조직은 초등학교 폐쇄가 최후의 수단이라는 보고서를 발표했습니다. 프랑스는 아주 짧은 시간 동안 문을 닫았습니다. 유럽에 우리만큼 문을 닫은 사람이 없나요? " Selçuk 장관은 각국의 보건 전문가들의 의견이 다를 수 있으며 일부 국가에서는 초등학교 및 중등 학교를 폐쇄 할 필요가 없다는 공식 문서가 있습니다.
Selçuk은 천식이나 기타 문제가있는 어린이가있는 경우 이러한 위험이 그들에게 부담이된다고 말했습니다.“일반적으로 어린이의 보균자가 될 위험이 강조되기 시작합니다. 그렇기 때문에 우리는 어린 나이에 초등학교를 열고 유치원을 항상 열어 두지 만 이것은 단순히 건강 문제가 아닙니다. 가족의 어려운 상황을 이해할 필요가 있습니다. 물론 우리는 경제와의 관계 및 다른 부문과의 관계를 전반적으로 고려하지만 교육 측면에서는 다른 나라의 젊은 학급을 더 개방적으로 유지한다는 측면에서 동일하다고 생각합니다. " 그는 말했다.
"우리의 확실한 접근 방식은 학교를 여는 것입니다"
처음부터 그의 태도는 대중과 내각 모두에 대한 토론의 틀 안에서 학교를 개방하는 것이 었다고 Selçuk는 말했다.“우리 라인은 교사의 건강이 위험에 처한 곳입니다. 우리의 선은 우리 아이들을 매일 보는 테이블에서 붉게 변하는 곳이 어디에 있고, 녹색 인 곳은 어디에 있으며,이 수업을 열어 보도록하는데 문제가 없습니다.
나는 특히 어머니들이 큰 어려움을 겪고 있다는 것을 알고 있습니다. 이것은 역사적인 사명입니다. 이 공헌, 그들의 나라와 가족을위한 그들의 자녀들을위한이 노동은 매우 신성합니다. 이제 저는이 피로를 덜어주고 싶습니다. 교사로서 우리는 학교를 열어 두어 부모가 조금 숨을 쉬도록합시다. 우리는 학교가 교육의 장소 라기보다는 교육의 집이라는 것을 이해했습니다. 선생님들이 실제로 어떤 과정을 관리하는지 훨씬 더 잘 깨달았습니다. 우리의 확실한 접근 방식은 학교를 여는 것입니다. "
어린이를위한“디지털 다이어트”추천
Selçuk 장관은 학생들에게 반기 휴가를 평가하는 방법에 대해 말했습니다.“저는 우리 아이들이 디지털에서 조금 벗어나 디지털 식단에서 일하기 시작하기를 바랍니다. 이것은 부모님의 기대이기도합니다. '어떻게해야하나요?'에 대한 답으로 책자를 준비했습니다. 매일 초등, 중등, 고등학생을위한 제안이 담긴 책자. 다음 주 말쯤에이 문제에 도달 할 것입니다. " 말했다.
터키의 난민 지위에있는 자녀를 둔 가정 교육에 관한 질문에 대해 Selcuk 장관은 이런 의미에서 취학 연령의 어린이 1 만 명은 최대 720 만 XNUMX 천 명의 okullaştır라고 말했다.
Selçuk는이 어린이들에 관한 국내 및 국제 프로젝트가 있다고 말하면서 터키어를 배우고 학교에서 기회를 확대하기 위해 각 어린이를 위해 노력하고 있다고 말했습니다.
Selcuk,이 아이는 터키 공화국의 커리큘럼과 공유되고 터키 아이들은 학교를 시작하고 그들이 우리에게 말한 요점을 놓치는 일을 없애기 위해 일했다는 것을 알게되었습니다.
스코어 카드는 디지털화됩니다.
Selçuk 장관은 성적표를 어떻게 배포 할 것인지에 대해 질문했습니다.“그들은 스코어 카드를 온라인으로 디지털 방식으로 받게 될 것입니다. 팔짱을 낀 채 성적표의 설렘을 경험하고 싶었지만 그때가 오기를 바랍니다. 그럼에도 불구하고 나는 아이들이 성적표를받는 것을 걱정한다고 말할 수 있습니다. 디지털이라도 볼 수 있습니다. " 양식에 대답했습니다.
"우리 교육 시스템에서 가장 큰 근본적인 문제는 무엇입니까?" Selçuk 장관은 다음과 같이 대답했습니다.“사실 우리는 이것이 가장 큰 문제가 아닌 가장 큰 해결책으로 보였고이 의견은 계속해서 더 강해졌습니다. 그가 대규모 대중 교육에 살면서 터키의 진보. 우리 공화국이 시작된 이래로 통계적으로 터키의 단계별 프로세스가 개선되었습니다.
AK Party 기간 동안 교실 수와 인프라 측면에서 심각한 공격이 발생했습니다. 약 700 만 명의 새로운 교사가 우리에게 왔습니다. 우리의 교육 투자가 이러한 방식으로 학교 및 기타 문제를 만드는쪽으로 흘러 가고 있지만, 많은 국가에서 다음과 같은 것을 볼 수 있습니다. 학교가 완공되고 인구가 증가하지 않고 다른 요구 사항이 없으며 교육 투자에 대한 부드러운 투자로 전환했습니다. 기본적인 요구 사항과 관련하여 몇 가지 단점이 있습니다. 우리는이 결함을 보완하기 위해 노력하고 있습니다. 학교 간 기회 차이가 크면 해당 국가에 시험 기반 교육 시스템이 구축됩니다. 학교 시설이 서로 가까이있는 시스템에서 기반이 형성되고 그 기반 위에서 품질이 논의되기 시작합니다. "
터키는 더 이상 양질의 교육, 인공 지능, 기계 학습 및 교육의 질에 관심이 없습니다. Selcuk는 국제적인 질에 대한 논의가 증가하는 문제에 대해 "지난해 터키가 올해 TIMSS에서 PISA가 뛰어 들었던 이유는 무엇입니까? OECD 평균을 넘어선 것은 이번이 처음이다. 참가국 중 증가 수준에서 상위 54 위 안에 들었다. PISA에서 터키의 과학은 39 명으로 50 명으로 증가했습니다. 수학에서 42에서 4로 증가했습니다. TIMMS에서는 수학 36 학년 23 위에서 35 위, 과학 19 위에서 8 위, 수학 24 학년 20 위에서 21 위, 과학 15 위에서 XNUMX 위로 상승했습니다. 그는 말했다.
터키의 교육에 대한 탐구는 Tanzimat 시대 이후로 진행되고 있으며 Selcuk에서 계속 목소리를 내고 있습니다. 문제의 교육은 어떤 국가도 얻을 수있는 모델이 아닙니다. 각 국가는 고유 한 모델을 생산해야합니다. 터키도 이런 의미에서 2018 2023 Vision Document 단계별로 구현했습니다.
최근 공개 교육에 대한 소셜 미디어 발표를했던 셀 축은 다음과 같이 말했습니다.“5 년 6 월 2020 ~ 25 일에 시험을 치를 예정이었는데 그 당시에는 위험을 감수하고 싶지 않았기 때문에 연기했습니다. 25 월 1 일에 온라인으로 첫 학기 시험을 치릅니다. 75 월 XNUMX 일에 XNUMX 학기 시험이 있고 향후 XNUMX 학기 시험이 있습니다. 이 모든 것이 온라인 상태가됩니다. XNUMX 학기 시험은 e-exam 홀에서 온라인으로 진행됩니다. 우리는 이제 국제 보안 표준 프레임 워크 내에서 자체 e- 테스트 센터를 설립했습니다. 여기서 우리 아이들은 안전하게 시험을 볼 수 있습니다. 약 XNUMX 백만 XNUMX 명의 학생들이이 시험에 응시합니다. 여기에는 중등 학교, 직업 고등학교, 이맘 하팁 고등학교 또는 일반 아나톨리아 고등학교 및 개방 교육 고등학교와 관련된 다양한 그룹의 학생들이 있습니다.
"원격 교육 과정이 개방 교육 고등학교에 대한 수요를 증가 시켰습니까?" 셀 축은“사실 4 + 4 + 4 이후 열린 교육 관련 고등학교 부분이 부분적으로 증가했다. 매우 다른 고등학교에서 개방 교육으로의 전환이 있었지만 물론 우리는 매우 극적인 증가에 대해 이야기하고 있지 않습니다. " 말했다.
Selçuk 장관은 책만 준비하고 XNUMX 년에 수 차례 대면 시험을 치르는 상황에서 개방 교육이 구조적으로 변모해야 할 때라고 말하면서 EBA와 TV의 콘텐츠를 활용하고 디지털 지원을받을 수있는 개방형 교육으로 나아가고 있다고 말했다.
Selçuk는 학생들의 직업 선택과 직업 고등학교 선택에 대해 질문했다.“이 직장을 Ziya Hoca로 떠난 후에도 한두 가지를 염두에두면 하나는 직업 고등학교가 될 것입니다. 고등학교에 다닐 때 젊은이들이 취업에 대한 지평을보고 사전 교육을 받고 제작에 참여하는 것이 매우 중요하기 때문입니다. 직업 고등학교에 자발적으로 지원 한 학생은 올해 1 % 증가했다. 이것은 정말 큰 증가이며 처음으로 직업 고등학교는 2 %에서 학생들을 받아들이 기 시작했습니다. 방위 산업의 고등학교, 최근에 개업 한 전기차, 다른 많은 고등학교처럼… 우리는 모든 학생들이 대학까지 기다리게하지 않고 고등학교부터 직업에 대해 몇 가지 선택과 선택을해야합니다.하지만 이것은 현실이어야합니다. 어떻게 든 직업 고등학교를 지명하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 필요를 충족시켜야합니다. " 그는 말했다.
"디자인 스킬 워크샵은 전체 론적 교육의 약"
Selçuk 국립 교육부 장관은 아이들이 종이와 연필로 교육을 받고 계속 다음과 같이 말했다.“그러나 인간의 본성으로 인해 정서적, 지적, 체육이 필요하다. 디자인 스킬 숍은 그에 대한 해결책 일뿐입니다. 학교가 시작되기 전에 아이들은 체스 나 다른 것에 관심이있는 드라마, 예술, 로봇 워크샵을보아야합니다. 우리는 현재 초등학교, 중학교, 고등학교에서 약 10 만 개의 워크샵을 열었습니다. 이것은 적어도 100 만 개는 될 것입니다. 모든 학생은 유치원, 초등, 중등 및 고등학교에서 수천 번 경험하게됩니다. 그는 자신이 적합한 직업과 직업을 구체적으로 볼 것입니다. 우리는 이것을 디자인 스킬 워크샵에서 봅니다. 그에게는 숫자가 매우 빠르게 증가하고 있지만 갈 길이 멀다. 우리 선생님들은 워크샵 교육을 제공 할 수있는 자격증을받습니다. '스토리 텔링 인증서'라는 인증서가 있습니다. 터키 이야기와 아나톨리아 이야기가 매우 중요하다고 생각합니다. 이것이 우리가 수백 권의 책과 비디오를 제작 한 이유입니다. 100 만 명의 교사들이 자동화, 로봇 공학, 드라마 등에 대한 교육을 받고 있습니다. "
독일 직업 훈련 기관의 85 %, 터키의 약 5 %는 민간 부문 셀축이 이와 관련하여 민간 부문의 더 많은 기여를하고 있으며 특히 직업 훈련 센터의 홍보 필요성을 강조했다.
Selçuk은 음악 교육 분야의 작업에 대해 다음과 같이 설명했습니다.“우리는 교육 과정이 자격을 갖춘 방식으로 처리되는 방식을 보여주는 비디오 라이브러리를 준비하고 있으며, 아마도 한 달 이내에 완료 될 예정입니다. 또한 어린 이용 디지털 키보드는 휴대폰이나 다른 곳에서 사용할 수 있습니다. 우리는 음악 교육에 사용할 수있는 그런 연구를 가지고 있으며 곧 완료 될 것입니다. 결과적으로 우리는 아이들에게 구체적인 응용 환경을 제공하고 경험을 개발해야합니다. 여기 교육 프로그램에 문제가 있지만 심각한 문제는없고 실제로 문제가 있습니다. 이러한 문제를 극복하기 위해 음악 교육의 질을 높이기 위해 다양한 대학의 전문가 및 학자와 함께 1 년 동안 계속되고 있습니다. 우리는 또한이를위한 특별한 도구를 디자인합니다. 우리는 이것을 설명하지 않았습니다. 이 아이들의 연령대에 따라 자신의 신체 구조에 적합한 악기와 우리의 보컬 레퍼토리를 고려하여 파일럿 연구로 현재 테스트를 진행 중입니다.
"우리는 선생님 약속이 완료된 분을 공유합니다"
Selçuk는 교사 임용에 대한 기대치에 대해 질문을 받았을 때 지난 5 ~ 6 년 동안 임용이 다른 날짜에 발표되었고 교육부가이 문제에 대해 혼자 결정을 내릴 필요가 없었으며 이는 일반적인 재정 정책 및 예산 규율과 관련된 문제라고 말했습니다.
Selçuk 국가 교육부 장관은“교사 임용 및 재무부와 관련된 기관 및 기관과의 업무와 회의는 계속되고있다. 결과가 나오는 날이 아니라 결과가 나오는 순간에 공유하겠습니다. " 말했다.
셀 축은 2020 년 41 만 2019 천명, 40 년 XNUMX 만 XNUMX 천명을 선발했다는 점을 상기하며“우리가주의를 기울이면 교육부는 항상 공무원의 대부분을 받는다. 다시 말하지만, 터키에는 관습이 있지만 전체 예산 내에서 결정에 첨부해야하는 것은 그것이 무엇 일 것입니다. "어떤 사역에 얼마나 많은 직원이 배정됩니까?" 이것은 캐비닛에서 결정되어야하며 이러한 결정의 결과로 일반적인 설명이 이루어져야합니다. 여기에서 이중 또는 단일 할당이 있는지도 분명합니다. 약속은 우리가 오랫동안 작업해온 주제입니다… 물론 곧 해결책을 찾고 싶습니다. 우리 친구들은이 임무가 높기를 기대합니다. 우리의 노력은 다음과 같은 방향입니다. 우리는 더 많은 교사를 임명하기 위해 필요한 연구와 준비를하고 있습니다. " 표현을 사용했습니다.
"전염병이나 겨울에 모든 지방에서 인터뷰를 할 수 있습니까?" 셀 축은 전염병 상황에 따라 인터뷰 진행 방식이 달라지며, 일정 기간에 통제 된 방식으로 인터뷰를 진행할 수있는 위험성을 살펴보고, 대면하는 것을 망설이지 않고 상황에 따라 연기 할 수 있다고 말했다.
"우리는 사립 학교 비용을 따릅니다"
Selçuk 장관, "부모의 요청에 따라 사립 학교와 특수 교육 과정이 열리나요?" "첫 번째 기회에이 모든 학교를 열기위한 노력을 계속하는 것이 우리의 목표 내에 있습니다." 그가 대답했다.
사립 학교 수업료에 대해 셀 축은“학교는 이런 의미에서 스스로 조치를 취한다. VAT에 대한 조치를 취했습니다. 이 조치의 결과로 VAT가 감소했습니다. 사립 학교도 학부모와 연락을 취하고 있습니다. 우리는 학교에서 학교까지 그들을 따라갑니다. ‘어느 학교에서 얼마나 할인을 받았고 어떤 조치를 취 했나요?’ 목록이 있습니다. 잊어서는 안됩니다. 사립 학교 교사의 활동은 시간 단위로 계속됩니다. 그의 임무가 계속됨에 따라 학교 예산에는 큰 변화가 없습니다. 일부 음식 서비스 문제에 사용되지 않은 예산이 있습니다. 사립 학교는이를 고려하여 자체 예방 조치를 취합니다. KDV는 최소한 한 달에 한 번 그리고 터키의 여러 협회 대표들과 인터뷰를하면 두 임금 모두 감축합니다. 현장에 대한 인상을 얻습니다. 그에 따르면 우리는 협회 대표자들과 함께 이러한 결정을 내리려고 노력하고 있습니다. "
지난주에 열린 깃발 행사를 상기하면서 셀 축은 터키 국가가 어린이와이 나라 시민의 삶에서 매우 중요한 위치를 차지한다고 밝혔으며, 집의 발코니에서 생활하며 학교 연사들이 부르는 터키 국가에 참여하는 아이들이 이것을 느끼는 아이들에 대해 관심을 갖고 있다고 강조했습니다.
학교의 지진 대비
Selçuk 국가 교육부 장관, "지진에 대비 한 학교는 몇 개입니까?" 그는이 문제에 대해 매우 민감하고 건물의 상태에 따라 지진대에있는 학교를 시작으로 대학, 민간 부문 및 다양한 조직과 협력하여 일정 연령 이상이거나 위험하다고 생각되는 모든 학교를 철거하거나 강화했다고 설명했다.
Selçuk는 현재이 문제를 가속화하고 있다고 지적하면서“세계 은행 프로젝트를 통해 지진 관련 개조 작업을위한 외부 소스를 찾았습니다. 이 리소스도 사용되기 시작했습니다. 다가오는 기간에 우리의 주요 임무는 TOKI와 협력하여 이러한 학교를 건설하고 강화 작업을 계속하는 것입니다. 우리 대통령은 특히 이스탄불과 같은 특정 지역에서이 문제에 대한 지침을 가지고 있습니다. 우리는 국가 예산과 기부금의 지원으로 가능한 한 빨리 지진 관련 학교를 만들기 위해 계속 노력하고 있습니다. " 그는 말했다.
"파괴 된 학교는 다른 목적을위한 활동에 할당되지 않았죠?" Selçuk는“법률에 위배되지 않습니다. '사역으로서 다른 목적으로 이것을 사용하겠습니다.' 나는 그런 말을 할 수 없다. 학교로 지어야합니다. " 그는 대답했다.
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