초등 교육 커리큘럼에 물 문해력 과정을 포함해야 합니다.

문해력이 초등교육 교과과정에 포함되어야 한다는
문해력이 초등교육 교과과정에 포함되어야 한다는

농림부는 물의 의식적 사회이용을 위한 교육캠페인을 준비하고 있다. 어린 시절부터 물에 대한 인식을 높이기 위해 교육부는 유치원을 포함한 초등 교육 과정에 물 문해력 과정을 포함하기 위해 관련 기관과 협상을 시작했습니다.

지난 1월 농림부가 발족한 제82차 물위원회 범위 내에서 구성된 실무그룹에서는 물의 의식적 사용을 위한 많은 조치를 취하기로 결정했습니다. 농림부 장관 Dr. Bekir Pakdemirli는 손 씻기 및 양치질과 같은 일상 활동에서 무의식적으로 물을 사용하기 때문에 XNUMX인당 하루 평균 물 소비량은 XNUMX리터이며 교육 및 인식 활동을 통해 이 비율을 줄이기로 결정했다고 말했습니다. . 물 소비 습관의 중요성을 강조하면서 Pakdemirli 장관은 어릴 때부터 이러한 인식을 높이는 것이 중요하다는 점에 주목했습니다. Pakdemirli 장관은 다음과 같이 말했습니다.

“우리 아이들에게 물의 가치를 설명하는 것은 매우 중요합니다. 이러한 맥락에서 우리는 유치원부터 시작하여 초등학교 교과과정에 포함시킬 수문학과를 관련 기관과 협의하기 시작했습니다. 학교 외에도 우리 사회 전체, 특히 농민을 대상으로 인식 활동을 실시할 것입니다. 물의 효율적인 사용을 위해 모든 관련 공공기관 및 단체, NGO 및 민간 부문 대표자들과의 협력을 평가하고 있습니다. 우리는 구현될 프로젝트를 통해 생태적 및 경제적 결과를 모두 달성할 것입니다. 우리는 물을 보호함으로써 우리의 미래를 보호하고 싶습니다.”

물에 대하여

농림부의 주도 하에 공화국 역사상 최초의 물 위원회에서 11개의 별도 작업 그룹이 구성되었습니다. 이러한 그룹에는 물 효율성, 유역 규모의 물 관리, 물 법률 및 정책, 물 안보 및 폐수 서비스, 품질 및 양 측면에서 수자원 보호 및 모니터링, 수자원 및 적응에 대한 기후 변화의 영향, 결정이 포함됩니다. 농업 관개, 저장 시설(지하 및 지상 댐, 연못), 물, 임업 및 기상 분야에서 운영되는 수자원 관리, 수자원 개발 지원 시스템. 실무그룹에는 농림부, 66개 대학 학자 141명, 국가비정부기구 38명, 관련 공공기관 및 단체 대표, 광역시, 상하수도 대표 등 총 32명이 참여했다. 행정부, 1631개 민간 부문 및 물 사용자가 그의 미래를 결정하는 역할을 했습니다.

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