조음은 어린 시절에 일반적입니다.

Üsküdar University NP Feneryolu Medical Center 언어 및 언어 치료사 Hazel Ezgi Dündar는 특정 소리를 제대로 내지 못하는 조음 문제에 대한 중요한 정보와 조언을 공유했습니다.

말할 때 사용하는 혀, 치아, 구개, 목젖, 턱 등의 기관이 규칙적으로 연속적인 움직임을 수행하지 못하기 때문에 조음이라고도 하는 발음 장애가 발생합니다. 발음 장애는 아동기에 자주 나타난다고 전문가들은 말하며 아동의 언어 명료도가 지정된 한계 미만이면 전문가의 진찰을 받아야 한다고 말합니다. 전문가들은 아이가 R 대신 Y나 Ğ를 빼서 문장을 만들 때 귀엽게 보여도 실수를 강화하지 말고 바로잡는 모범이 돼야 한다고 조언한다.

어린 시절 흔한

언어 및 언어 치료사 Hazel Ezgi Dundar는 일부 어린이가 특정 소리를 올바르게 발음하지 못한다고 말했습니다. 우리는 일부 성인에게서 비슷한 소리를 봅니다. 우리는 우리가 어린 시절에 자주 접하고 때때로 성인에게서 볼 수 있는 하나 이상의 소리/문자 또는 잘못된 발음을 발음할 수 없거나 조음 장애라고 부릅니다. 구문을 사용했습니다.

신경학적 장애도 관절을 유발할 수 있습니다.

Dundar는 말할 때 사용하는 혀, 치아, 구개, 목젖, 턱 등의 기관이 제대로 연속적으로 움직이지 못하기 때문에 발성장애가 생긴다고 표현하며 "이 상황은 잘못된 학습, 구조적 장애, 청력장애, 구개열, 구강안면기형, 치열교정기형, 청력상실, 정신장애, 신경학적 장애 등의 원인에 의해 발생할 수 있습니다.” 말했다.

말할 때 명료성에 주의를 기울여야 합니다.

언어 및 언어 치료사 Hazel Ezgi Dündar는 예상되는 말 명료도는 2세에 50%, 3세에 75%, 4세에 100%여야 한다고 강조하며 "이러한 비율을 고려할 때 우리는 부모가 아닌 주변 사람들이 이해하는 상황을 고려하십시오. 우리 아이의 명료도가 이러한 한계 이하로 떨어지면 전문의의 평가를 받고 적절한 치료를 시작해야 합니다. 치료 과정에 들어가면 언어 장애 치료는 다른 언어 장애와 언어 장애 중에서 가장 효과적인 치료법입니다.” 그는 말했다.

첫 번째 단계에서 강화는 반복으로 수행됩니다.

Dündar는 언어 장애 치료에서 목표 소리의 정확한 생성을 위해 사용되어야 하는 기관이 올바르게 위치하고 예상되는 움직임이 이루어지도록 보장된다고 말했습니다. “이것은 청각, 시각, 촉각 신호 또는 보조 재료. 이와 같이 대상음이 생성되고 반복으로 강화된 후 다음 단계는 이 음의 음이다. sözcük 및 문장의 올바른 사용이 강화됩니다. 마지막으로 획득한 음성이 일상 연설에서 일반화되도록 보장됩니다.” 말했다.

경고로 시정하지 말고 모범이 되어라

언어 치료사 Hazel Ezgi Dündar는 그녀의 말을 다음과 같이 결론지었습니다.

"예를 들어, 우리 아이가 "bee" 대신 "bear"라고 말하면, 이 경우 가족들은 발달할 수 있는 대화가 더 재미있기 때문에 종종 아이의 잘못된 표현을 모방하거나 아이에게 보여줌으로써 이러한 잘못된 표현을 강화할 수 있습니다. 아이가 이 작품을 만들 때 재미있었다고. 대신 아이가 낳은 오작동 직후에 "아, 이거 벌이야"와 같은 용도로 쓰입니다. sözcü그것은 그 시대의 진정한 모습을 보여주는 모델이 되어야 합니다. 이 시점에서 모범이 되는 것과 아이가 끊임없이 교정하도록 강요하는 것과 혼동되어서는 안 됩니다. 음성을 올바르게 습득하지 못한 어린이에게 경고하는 대신 앞으로 더 큰 문제를 일으킬 수 있는 이 장애에 대한 올바른 해결책을 찾기 위해 전문가의 지원을 받아야 합니다.