에듀케이션 센의 교직법 선언문

교육과학노조(Egitim Sen)는 교직법에 대해 성명을 발표했고, 이 법안은 총회에서 위원회에 제출되었습니다. 에이팀 센 본부에서 발표한 성명에서 교육계 종사자들의 의견과 제안 없이 법안 초안을 작성하자는 반응이 나왔다. 법안 초안은 교직의 모든 문제를 무시하고 임금인상 방안을 축소함으로써 초래된 신분차별로 경쟁과 불평등을 심화시킨다는 비판을 받았다.

교육센 본부에서 나온 성명은 “정치권력과 교육부가 지금까지 여러 번 그래왔듯이 다시 한 번 자신의 길을 걸으며 일방적으로 노동과 생활 여건을 규제하려 하고 있다. 책상에서 준비된 전문 법률과 교육 노동자의. 교직에 관한 법률 초안(ÖMKT)은 법의 주체인 교원과 교원노조의 권리와 요구를 고려하지 않고 비공개로 작성되어 2021년 마지막 날 국회에 제출되었습니다.

18만 학생의 교육권과 교직 등 거의 13만 교사의 근로 조건을 규제한다는 점에서 교직법을 총 XNUMX개 조항으로 구성된 연구에 맞추는 것은 불가능하다. 는 소개 기사이고 XNUMX개는 유효합니다. 또한, 법률 초안을 준비하는 동안 터키가 승인한 ILO-UNESCO 공동 문서인 교직 지위에 대한 권고를 무시하는 것은 용납될 수 없습니다. 더군다나 이 법안을 직업법 초안으로 통과시키려는 것은 경제 조항의 시행을 XNUMX년 후로 미룬다는 점에서 선거 공약으로 접근하고 있음을 보여준다. 현재 형태에서 초안은 교직법의 특성을 갖지 않습니다.

정치권력은 교육제도의 가장 중요한 요소 중 하나인 교직과 같은 중요한 문제를 소수의 법을 통해 신분차별과 급여 인상으로 크게 축소시키려 한다. 이러한 태도는 정부가 교육과 교사를 어떻게 바라보고, 정부가 교사를 얼마나 소중하게 여기는지를 여실히 보여준다.

교사와 교사의 요구에 부응하지 못하는 디자인

헌법 제128조 제XNUMX항에 따르면 “공무원 기타 공무원의 자격, 임명, 의무와 권한, 권리와 의무, 급여, 수당, 기타 인사에 관한 사항은 법률로 정한다.” 교직법 초안에서 구성되는 위원회, 특히 교사의 자격과 제안된 교육 인증서 프로그램은 많은 불확실성을 내포하고 있으며 이에 대한 결정은 교육부에 맡겨져 있습니다. 입법권이 행정부에 이양되는 것은 위헌이다.

법안은 실제로 세 가지 항목에 초점을 맞췄습니다. 첫 번째; 제4조로 제적시험은 폐지되었다. 후자; 그것은 교직을 교사, 전문의 및 수석 교사의 경력 단계로 나눕니다. 따라서 교사 간의 불평등, 위계질서, 첨예한 차별을 낳아 일하는 평화의 악화로 이어진다. 제삼; 1년 뒤부터 시행되는 교육훈련보상제도에 변화가 생기고 3600년 후 XNUMX급에 대해서는 XNUMX개 지표가 추가로 적용될 예정이다.

유급 교사의 관행을 종료하고 계약 교사의 모든 권리를 모집해야 하지만 이 초안으로 교사에게 새로운 경력 단계가 부과됩니다. 모든 교사의 주된 기대는 안정된 노동과 동일 노동에 대한 동일 임금입니다.

법안의 많은 부분에서 "진보적 진보에 대한 처벌을받지 않는다"와 같은 표현은 결사의 자유를 제한하고 정부와 가까운 노동 조합원으로 지시하는 결과를 초래할 것입니다. 이 규정에 따라 노동조합 활동으로 인한 부당한 처벌을 철폐의 사유로 삼고, 자신의 권리를 구하지 않고 정부에 무조건 복종하는 자에게는 시험을 볼 수 있는 권리가 부여된다. 교직은 그 특성상 표현의 자유를 가장 많이 활용해야 하는 직업 중 하나입니다. 초안에서 7315번으로 기록된 보안수사기록관은 친족수사뿐 아니라 범행의 인품, 무죄추정 등 가장 기본적인 법리를 어기는 행위다. 법안은 또한 이 법에 밑줄을 긋는 것으로 합법화되었습니다.

초안에는 사립학교에서 근무하는 교사에 관한 규정이 없습니다. 이러한 상황은 교사 고용 평등 및 동일 노동 동일 임금의 원칙과 관련하여 가장 중요한 문제로 남아 있습니다. 사립학교 교사가 교직에 관한 법률 초안의 범위 내에서 평가되지 않았다는 사실 또한 이러한 동료들이 시장 지향 교육 접근 방식에서 값싼 노동력으로 간주된다는 증거입니다.

법안이 입법화되면 교사와 직업적 연대의 관계가 악화되고 신분과 임금의 차별이 학교에 새로운 문제와 차별을 가져올 것이다. 교사들 사이에 나타나는 다양한 지위와 직함은 시간이 지남에 따라 점점 더 분명해지는 "계급" 구분과 경직되고 위계적인 업무 관계의 형성으로 이어질 것입니다. 이러한 상황은 교육 종사자들이 함께 직면한 문제에 대한 솔루션을 생산하는 데 있어 전문적인 연대로부터 주의를 분산시킬 것입니다.

법안이 교사-학부모 관계에 부정적인 영향을 미치지 않는 것은 불가능합니다. 교직과 교사의 위신은 학생과 학부모의 다른 평가로 논쟁의 여지가 열려 있고 교직은 더 평판이 좋지 않을 것입니다. 자녀의 수업에 전문의나 담임교사를 입학시키고자 하는 학부모와 학교 행정실 및 교사 사이에 문제가 발생하는 것은 불가피할 것입니다.

교직법은 즉시 철회되어야 한다

정치권력이 진정성 있는 직업법을 만든다면 교수법에 있어 국제적으로 가장 중요한 문서인 '교원의 지위에 관한 권고'에 따라 정리하면 된다. 직업. 5년 1966월 XNUMX일 ILO와 유네스코의 공동 문서로 채택되고 터키가 승인한 이 권고안은 교사의 사회적 지위에 대해 지금까지 취해진 가장 중요하고 포괄적인 조치입니다.

학교뿐만 아니라 국제적 사회에서 교사의 역할의 중요성을 문서화하고 교사의 모든 문제를 다루고 모든 세부 사항에서 그들의 상황을 규제하는 이 결정에 대한 터키의 서명에도 불구하고 구체적인 조치는 거의 없었습니다. 지금까지 찍은.

'교원지위권고안'은 교원의 지위를 강화하고 권익을 보호하기 위한 것이지만 국제적 차원에서 체결된 단체협약이기도 하다. 145개 단락으로 구성된 이 문서는 교직 채용, 고용을 위한 선택 및 형성, 직업 준비, 다양한 수준의 교사의 직업적 문제, 직업 안정성, 교사의 권리와 책임, 징계 업무 및 전문직과 같은 주제를 다룹니다. 독립. 기본급, 근로시간 및 조건, 특별허가, 연구허가, 휴가, 교육훈련 보조원, 학급 규모, 교원교류, 오지 및 농촌에서 근무하는 교원에 대한 특별규정, 가족의무 교원에 대한 규정, 건강, 사회 보안 및 퇴직과 같은 주제도 포함하는 기본 문서입니다.

정치권은 의회에 제출한 교직에 관한 법률 초안을 즉시 철회해야 합니다. 직업법을 마련하려면 '교원의 지위 추천'을 기본으로 교사뿐만 아니라 모든 교육 종사자의 권리와 요구가 보장되어야 한다. 우리는 교육 분야에서 조직된 모든 노동 조합이 이러한 방향으로 연구를 수행하기 위해 함께 행동할 것을 촉구합니다.