손가락 빨기, 손톱 물어뜯기 어린이 불안 증상

Üsküdar 대학 설립 총장, 정신과 의사 Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 모자 관계와 이 관계에서 발생하는 문제에 관해 중요한 평가와 권장 사항을 제시했습니다.

엄마와 아이 사이의 건강하고 안정적인 애착이 아이의 행동에 반영된다고 Psychiatrist Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 어머니가 아이와 좋은 시간을 보내는 것의 중요성에 주목합니다. 어떤 경우에도 아이에게 거짓말을 해서는 안 된다고 Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 어머니와의 분리 불안을 극복해야 한다고 말합니다. “어머니가 일하러 가시면 분명히 일하러 가겠다고 하고 저녁에 집에 오겠다고 하십니다. 박사 Tarhan은 “아이들은 자신의 문제를 행동 언어로 이야기합니다. 불안으로 인해 손가락 빨기, 야뇨증, 손톱 물어뜯는 행동이 나타납니다.

때때로 엄마와 아이 사이의 관계에 문제가 있을 수 있다고 말하면서, Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 일부 어머니가 출산으로 인해 휴식을 취한 비즈니스 생활로 돌아 가기 때문에이 과정에서 아이가 약간의 반응을 보일 수 있다고 말했습니다.

아이들은 자신의 문제를 행동 언어로 설명합니다.

엄마가 일을 시작한 후 아이들이 손톱을 물어뜯고 큐티클을 자르는 것과 같은 행동을 할 수 있다는 점에 주목했습니다. 박사 Nevzat Tarhan은 "손톱 물어뜯기는 노년기 스트레스 감소 기법으로 사용됩니다. 불안이 있을 때 뇌는 이를 자동으로 수행합니다. 4-5세 아동은 일반적으로 자신의 문제를 말로 설명할 수 없으며 행동 언어로 설명합니다. 예를 들어, 옷을 놓치지 말고, 자주 울고, 밤에 어머니에게 오지 마십시오. 이러한 반응은 아동의 불안이 높다는 것을 나타냅니다.” 그는 말했다.

교수 박사 Nevzat Tarhan은 어린이가 모범을 보여도 엄지손가락 빨기, 손톱 물어뜯기, 질식 등의 행동이 발생할 수 있다고 지적하며 “어린이가 모델로 선택할 수 있습니다. 아이는 자신의 불행을 없애기 위한 기술로 이것을 사용할 수 있습니다. 관심을 끌 때 이러한 행동을 강화할 수도 있습니다.” 말했다.

엄마와의 분리불안 극복해야

아이가 엄마로부터 분리불안을 경험하고 극복해야 한다고 표현하는 '분리불안'. 박사 Nevzat Tarhan은 “예를 들어, 어머니가 자녀의 문제를 짚고 넘어가면 '손톱을 물어뜯지 마세요'라고 말하면 아이는 '어머니는 나를 소중히 여기고 사랑합니다'라고 생각합니다. 이것은 부정적인 관심입니다. 아이의 외로움을 달래기 위해 엄마가 아이를 돌봐주도록 하는 방법이다. 여기서 부정적인 관심은 무관심보다 낫습니다. 아이는 자신을 구타하고 엄마에게 소리를 지르며 긴장을 풀 수 있습니다. 가장 큰 트라우마는 무시당하는 것이다.” 말했다.

Prof. 교수는 청소년기에 발생하는 일부 행동 장애 뒤에 숨겨진 우울증이 있다는 점에 주목했습니다. 박사 Nevzat Tarhan은 “청소년기 아이들의 감정 표현 능력은 아직 발달하지 않았습니다. 그는 '나는 문제가 있어요, 우울해요'라고 말할 수 없습니다. '왜 고장났어?' 분석할 수 없기 때문에 불안을 완화하는 방법을 개발합니다. 그들은 어머니의 관심을 끌기 위해 노력합니다." 말했다.

엄마는 아이에게 완강해서 지는 쪽이다.

일부 엄마들이 음식 손에 든 아이 뒤를 어슬렁거린다고 Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 다음과 같이 말했습니다. “아이는 이러한 상황, 즉 먹기와 안 먹기의 투쟁에서 어머니가 자신을 돌보는 게임으로 봅니다. 그런 상황에서 엄마가 고집을 부리면 종종 패배자가 된다. 엄마가 아이에게 걱정과 소중함을 느끼게 하면 아이는 자신도 모르는 사이에 그 행동에 더 집중하게 됩니다. 이것을 '역노력 법칙'이라고 합니다. 이 규칙에 따르면 그룹이 '분홍코끼리에 대해 생각하지 마십시오'라고 말하면 그룹의 구성원은 생각하지 않으려고 하면 할수록 더 많이 생각하게 됩니다. 그러나 여기서 주의 초점, 주의 초점을 바꾸면 생각하지 않을 수 있습니다. 엄마가 아이의 행동을 용납하지 않는다면 '하지마' 보다는 '지금 당장 헤어지겠어, 그런 짓을 하는 아이 옆에 앉을 수 없어'라고 말해야 한다. 그녀가 그 움직임을 승인하지 않는다는 느낌을 갖도록 하십시오.” 그는 말했다.

부정적인 관심은 바람직하지 않은 행동을 강화한다고 말합니다. 박사 Nevzat Tarhan, "아이를 긍정적인 행동으로 이끄는 것이 중요합니다." 말했다.

좋은 시간을 보낼 때 아이는 아주 잘 쉬어야 합니다.

워킹맘들은 낮에 아이들과 좋은 시간을 보내야 한다는 점을 지적하면서, Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 "엄마가 일을 해야 할 수도 있지만 5-10분이라도 우리가 자격이 있는 아이와 시간을 할당하는 것이 매우 중요합니다. 아이컨택이 있을 때 아이가 아이와 함께 무언가를 읽어주고 말하게 할 때 아이가 가장 만족할 때가 바로 그 때입니다. 예를 들어 이럴 때 아이에게 이야기를 읽어주고 인내심을 가지고 들어주는 것이 필요합니다.” 그는 말했다.

미래에 사회공포증이 되는 수잔 아이

어떤 엄마들은 아이의 말을 참을성 있게 듣지 않는다고 Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 "일부 어머니는 말하고 이야기하지만 아이는 침묵합니다. 미래에 아이는 사회공포증이 되거나 언어 장애가 있고 자신을 표현할 수 없습니다. 하지만 질문하는 아이는 착한 아이입니다. 질문을 하면 아이는 배우고 있는 것입니다. 그것은 그것을 옮길 수 없으며, 그것을 던지지 않습니다. 아이가 말을 할 수 있는 아이인지 확인하는 것이 필요합니다.” 말했다.

백일몽이 우리 사회의 하나의 문화로 억압되어 있다는 점을 지적하는 Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 “이것이 우리의 약점입니다. 이것을 바꿔야 합니다. 우리가 그것을 바꾸지 않으면 순종의 문화가 생길 것입니다.” 경고했다.

아이는 이완의 방법으로 이러한 행동을 습득합니다.

손톱 물어뜯기, 엄지 빨기 등의 행동을 중독과 비교, Prof. 박사 Nevzat Tarhan은 중독으로 인해 뇌의 보상-처벌 시스템이 파괴된다는 점을 지적하며 “아이는 이것을 이완의 방법으로 얻습니다. 그것이 뇌가 세로토닌에 대한 감소된 요구를 충족시키는 방법입니다. 시간이 지나면 중독이 됩니다. 중독은 뇌질환입니다. 당신은 물질적으로 뇌 센터에 보상을 하고 잘못된 위안이 있습니다. 이미 중독은 보상 결핍 증후군이라고 합니다. 이런 경우 뇌의 화학적 질서를 회복하지 않으면 중독 치료가 완료되지 않습니다.” 말했다.

오늘날 교육에서 신뢰는 필수적이며 두려움은 예외입니다.

아이가 강제로 무언가를 하게 되면 방어감이 깨어난다고 말합니다. 박사 Nevzat Tarhan은 “생명을 위협하지 않는 일을 강요하는 것은 옳지 않습니다. 고전 교육 시스템에서 두려움은 주된 것이고 신뢰는 예외였습니다. 이제 신뢰가 규칙이고 두려움은 예외입니다. 겁먹게 하는 행동은 갑자기 길 위로 뛰어오르거나 난로에 다가가 위험에 처하는 상황일 수 있지만, 1세 아이가 화장실을 놓치면 겁을 주겠다고 위협하는 것은 매우 해롭다. .” 경고했다.

아이는 종교적 개념에 겁먹지 않아야 합니다.

Prof. 교수는 종교적 개념으로 아이를 겁주는 데는 많은 위험이 있다고 말했습니다. 박사 Nevzat Tarhan은 “이러한 위협은 아이를 혼란스럽게 할 수 있습니다. 겁을 주어 아이를 고칠 수는 없습니다. 예외적인 상황에서 처벌이 이뤄진다”고 말했다. 말했다.

모성 결핍 증후군에서 아이는 끊임없이 운다.

일반적으로 유아기 초기에 나타나는 엄지손가락 빠는 행동이 모유 수유를 하지 않는 어린이에게서 나타난다는 점에 주목했습니다. 박사 Nevzat Tarhan, “젖꼭지를 주면 구강 고정이 되지 않습니까? 요점은 그것이 아니다. 아이에게 가장 큰 심리적 욕구는 그 순간에 안정에 대한 욕구입니다. 신뢰의 필요성이 발생하기 위해서는 삶에 대한 안정감과 미래에 대한 안정감이 있어야 합니다. 모성 결핍 증후군은 어떻게 되나요? 아이는 항상 웁니다. 두려움과 불안이 있습니다. 그는 어린 시절 우울증을 앓고 있습니다. 누군가 다가가면 아이는 잠잠해져서 엄마가 오는지 살피고 엄마는 아이를 안아주고 긴장을 풀고 점차 울음이 줄어듭니다. 그러나 그의 어머니가 아니라 다른 누군가가 다시 울기 시작합니다. 아이가 고의로 하는 것으로 추정됩니다. 그러나 그 순간 아이는 심리적, 안정, 외로움, 사랑의 욕구를 충족시키기 위해 그렇게 하고 있습니다.

아기의 첫 번째 반응은 태어나자마자 우는 것이라는 점에 주목했습니다. 박사 Nevzat Tarhan은 “차가운 공기가 폐에 들어오면 어머니 뱃속의 편안함이 사라집니다. 이제 그는 숨을 쉬어야 합니다. 태어난 사람은 삶의 많은 사실에 직면합니다. 그의 첫 번째 감정은 두려움이고, 그의 첫 번째 반응은 울고, 그의 첫 번째 안도감은 어머니를 안고 모유 수유를 할 때입니다. 이것은 두려움을 없애고, 사랑을 받고, 기본적인 신뢰를 쌓는 감각을 만듭니다.” 말했다.

엄마는 진실을 말하고 신뢰를 얻어야 한다.

아이에게 기본적인 신뢰감이 없으면 아이가 다양한 반응을 보일 수 있다는 점에 유의하십시오. 박사 Nevzat Tarhan은 “엄마가 일하러 가거나 다른 곳으로 갈 때 '이봐, 나는 일하러 가겠지만 다시 올거야'라고 말함으로써 정신적으로 아이를 준비시켜야 한다. 아이가 울거나 반응을 해도 반드시 작별 인사를 하고 떠날 것입니다. 작별 인사도 하지 않고 떠나자 아이는 또 두려워한다. '엄마가 안 오면 어떡하지?' 그녀는 생각한다. 거짓말은 신뢰를 훼손합니다. 아이를 속여서는 안 되며 거짓말을 해서도 안 됩니다. 잠시 후 아이는 '우리 엄마는 거짓말을 자주 해서 다 사실이 아니다'라고 생각하기 시작한다. 아이에게 거짓말을하지 않고주의 초점을 바꿀 필요가 있습니다. 거짓말은 아이의 성격이 됩니다. 그래서 아이는 인생이 믿을 수 없고, 사람이 믿을 수 없고, 속일 수 있다고 느낀다.” 그는 말했다.

결혼은 안전한 피난처다

거짓말로 아이를 키우는 엄마의 아이에게 편집증이 많이 생긴다고 한다. 박사 Nevzat Tarhan은 “어머니가 사랑을 주더라도 신뢰 없이는 할 수 없습니다. 정직하지 않고는 아닙니다. 협력 기술의 주요 특징은 거짓말을 멀리하는 것입니다. 개방적이고 투명하며 정직한 관계는 신뢰를 바탕으로 중요합니다. 정직한 관계가 없으면 연속성이 없습니다. 신뢰의 영역은 없습니다. 결혼은 사랑의 집이 아니라 신뢰의 집입니다. 신뢰의 가정에는 사랑만으로는 충분하지 않습니다. 예를 들어 사랑은 있지만 속임수입니다.” 말했다.

불확실성은 아이들의 미래 불안을 만든다

아이를 빠는 심리학에서 엄마와 아이의 개별화와 분리의 과정이 완전히 극복되지 않았다는 점에 주목한다. 박사 Nevzat Tarhan은 "어머니가 아이에게 '나는 지금 일하러 가겠지만, 다시 올 것이다, 항상 올 것이다'라고 말할 때 아이는 기다리는 법을 배웁니다. 아이는 또한 지구력 훈련을 받고 있습니다. 엄마가 일을 마치고 집에 오면 집에서 집안일을 시작하기 전에 아이를 위한 시간을 할당해야 합니다. 아이가 미래에 대한 불안을 경험하지 않도록 불확실성을 제거해야 합니다. 아이가 '엄마 놀자'라고 할 때가 아니라 엄마가 '이 시간에 놀자. 어머니는 약속을 지키겠지만, 소리를 내지 않는다고 해서 그것을 이기지 못할 것입니다. 엄마가 아이와 보내는 시간을 늘리면 아이의 관심을 끌기 위한 행동이 바뀝니다. 그는 말했다.