엄마와 아기의 관계는 사람이 세상에 적응하는 데 매우 중요합니다. Altınbaş University 경제학, 행정 및 사회 과학 학부 학장, 심리학과 강사 Prof. 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 2세까지의 시간이 건강한 인간의 발달에 매우 중요하다고 말했습니다. 그는 일반적인 믿음과는 달리 아기들은 주변에서 일어나는 일을 아주 잘 이해한다고 지적했습니다. 그는 올바른 모자 관계의 효과가 평생 지속된다고 말했습니다.
거의 모든 개발 영역이 서로 평행한 과정을 따른다는 점을 강조하면서 Prof. 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 사람들이 인지 기술 측면에서 특정 성숙도에 도달하기 위해서는 우선 엄마와 아기 사이에 안정적인 애착 관계가 발달해야 한다고 말했습니다. 교수 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 “당신이 이해하지 못한다고 생각하는 아기는 실제로 모든 것을 많이 이해합니다. 그들의 이해 방식은 어른들과 달리 독특한 사고 방식을 가진 특별한 시스템일 뿐입니다.” 그는 자신감 있는 개인을 키우는 기초가 되는 유아기에 관해 중요한 관찰과 권고를 했습니다.
"아기는 '엄마가 떠나도 돌아올거야'라는 생각을 할 수 있어야 한다.
교수 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 유아기의 인지 발달 측면에서 가장 중요한 발견은 대상 영속성의 개념이라고 말했습니다. 그는 대상 영속성이란 현실 세계의 대상이 눈에 보이지 않아도 계속해서 존재한다는 인식의 상태라고 설명했다. 그래서 그는 이것이 어떤 의미에서 아기에 대한 "눈에 보이지 않는 것은 마음에서 멀어진다"는 문구의 과학적 정의라고 말했습니다. 이 능력은 1,5-2세 사이에 습득되어야 한다고 Prof. 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 “이 개념의 또 다른 차원은 성격의 연속성입니다. 아기의 경우 "사람"이 보이지 않으면 무효입니다. 아기에게 가장 중요한 사람, 그의 모든 필요를 채워주고 보살펴주는 사람이 그의 어머니라는 점을 고려할 때, 아기가 1,5세가 될 때까지 자신이 사라졌다고 생각하고 이 사건에 항의하는 것은 정상입니다. 2년, 엄마가 시야에서 사라진다. 그러나 아기와 사물과 사람이 연속성을 획득하는 순간 다른 곳에서도 생명이 계속되고 있음을 인지하고 “엄마는 가도 돌아올 거야”라고 말할 수 있다. 로 설명했다.
“안정된 애착이 중요한 역할을 한다”
한편 영아기의 사회발달 특성을 살펴보면, 교수는 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 “안전 애착은 사람의 연속성 문제를 긍정적인 방식으로 해결하는 아기의 능력에 중요한 역할을 합니다. 즉, 인지 발달을 통해 인간의 연속성을 획득한 아기가 필요할 때마다 지속적으로 어머니를 찾았다면 어머니에 대한 안정적인 애착을 갖게 될 것입니다. 이처럼 아기의 사고체계는 “사람은 내 시야에서 사라질 때 사라지는 것이 아니라, 이제 나는 그것을 안다. 어머니는 내가 필요할 때마다 늘 곁에 있어주셨기 때문에 지금은 어머니가 없어도 다시 오셔서 내 필요를 채워주실 것입니다… 그는 말했다.
“아기는 엄마가 별개의 존재라는 것을 발견해야 한다”
우리가 자기 개발로 정의할 수 있는 유아기의 부분은 분리에 대한 아기의 반응이라고 지적하면서, Prof. 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 “1,5-2세까지 아기는 자신의 행동과 이러한 행동의 결과 사이의 관계를 탐색하느라 바쁩니다. 예를 들어, 그는 물체를 잡기 위해 얼마나 멀리 손을 뻗어야 하는지, 식탁 가장자리에서 디너 접시를 밀어낼 때 어떤 일이 발생하는지, 그의 손은 그의 몸의 일부이지만 난간은 그의 몸의 일부가 아니라는 것을 배웁니다. ” 말했다. 교수는 아기가 침대 난간이 자신의 몸의 일부가 아니라는 것을 알게 된 것처럼 이 시간 동안 아기는 엄마가 별개의 존재라는 것을 이해해야 한다고 말합니다. 박사 Özen은 아직 이를 깨닫지 못한 아기가 어머니가 시야에서 사라지자 이전에 어머니와의 경험과 "가는 것은 돌아오지 않는다"는 생각의 틀 내에서 반응했다고 설명했습니다. 그는 "지금까지 내가 엄마를 필요로 했을 때 엄마는 곁에 없었다"는 생각이 아기에게 자리를 잡으면 "엄마는 그와 떨어져 있으면 안 된다. 여기에 그의 일부"라고 덧붙이며 등장한 상황은 불가사의한 상황이 됐다. 교수 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 아기가 엄마가 자신과 별개의 독립체라는 것을 이해하는 "개인적 연속성"을 얻는 것의 중요성과 가장 중요한 것은 아기가 엄마와 맺은 관계에 대한 신뢰를 발전시키는 것의 중요성을 강조했습니다. 그래야만 아기가 엄마와 헤어졌을 때 침착함을 유지할 수 있다"며 "직업이 있어서 가긴 했지만 가더라도 다시 돌아올 거고 날 떠나지 않을 거다. 늘 이랬는데… 이러한 신뢰 관계는 개인의 전 생애에 영향을 미칠 매우 중요한 과정입니다.” 말했다.
“어른의 입장에서 아기를 판단해서는 안 된다”
교수 박사 Özen은 아기가 2살이 될 때까지 이러한 반응을 보이는 것이 정상이라고 판단했으며, 주된 문제는 아기가 XNUMX살이 된 후에도 이러한 반응을 계속 보인다는 점이었습니다. “아기가 한편으로는 인간의 연속성을 얻고 다른 한편으로는 자신이 어머니와 맺은 관계를 시험하려고 시도한다는 사실을 결코 잊어서는 안 됩니다. 어른들이 이해하기 쉽지 않습니다. 그것은 그 자체로 다른 규칙과 관점을 포함합니다. 그렇기 때문에 아기는 어른의 기준으로 판단되어서는 안되며, 아기의 지극히 자연스러운 반응에 대해 "매우 안절부절 못하는 아기" 또는 "심술쟁이"라는 꼬리표를 붙여서는 안 됩니다. 추천을 했습니다. 사건에 대한 아기의 반응은 어떤 식으로든 그에게 의미가 있다고 표현하면서, 이것이 어른들의 사고 체계에 맞지 않는다는 의미가 아니며 그러한 반응이 무의미하다는 것을 의미한다고 말했습니다. 그는 아기에게 의미가 있는 이러한 반응을 어른들이 이해하고 해석하도록 노력해야 한다고 말했습니다.
"엄마, 네가 가버리면 돌아오지 않을 것 같아, 그리고 난 너무 무서워"
교수 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 아기 행동의 예를 들어 어머니에게 제안했습니다. “아기가 두 살이 되면 엄마가 일하러 가면 안절부절 못하고 엄마가 돌아오면 숨이 막힐 정도로 일대일 관심을 요구하는 행동을 한다. "엄마, 네가 떠날 때 돌아올 것 같지 않고 너무 무서워..."라는 메시지를 전달하는 방식을 고려해야 합니다. 이쯤 되면 아기와 산모 사이에 구축된 관계의 질에 문제가 있고, 발전시켜야 할 신뢰 관계가 형성되지 않은 것으로 이해된다”고 말했다. 그는 말했다.
“어머니가 일관되게 대답해야”
교수 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 먼저 이 문제를 해결하기 위해 "구조 조정" 연구가 엄마-유아 상호 작용에서 시작되어야 한다고 제안했습니다. 어머니가 일관성 있게 그려야 한다고 주장하며 자신의 말을 지킨 Prof. 박사 Dilek Şirvanlı Özen은 다음과 같이 말을 이어갔습니다. “신뢰를 바탕으로 관계를 구축하고, 엄마는 아기의 요구에 시기 적절하고 일관된 방식으로 응답하기 시작하고, 퇴근 시간의 규칙성에 주의를 기울이기 시작하고, 이러한 분리를 도주, 아이를 속여서가 아니라 그가 돌아올 때 그에게 설명함으로써 "여기 내가 당신에게 말한 것이 있습니다. 나는 많은 시간 동안 갈 것입니다. 그리고 나는 돌아와서 돌아 볼 것입니다 ... 아기는 성인처럼 손목에 시계가 없을 수도 있고, 성인만큼 설명을 이해하지 못하는 것처럼 보일 수도 있습니다. 그러나 그들의 머리에도 시계가 있다는 사실을 잊어서는 안 되며, 이 시계는 주변의 사건이 일정한 순서로 작동할 때 매우 정확한 시간을 나타내는 시계입니다. 매일 저녁 6시에 직장에서 돌아오는 어머니가 문 앞에서 자신을 기다리고 있는 아기를 발견하고 매일 오후 5.30시 XNUMX분부터 자신이 그를 기다리고 있다는 것을 알게 된 것은 놀라운 일이 아닙니다. 또한, 당신이 당신을 이해하지 못한다고 생각하는 그 아기들이 실제로 당신을 너무 많이 이해합니다. 그들의 이해 방식은 어른들과 다른 필터가 있는 사고 체계일 뿐입니다.”
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