교육부는 교육의 질을 높이기 위한 노력의 범위 내에서 교사의 전문성 개발을 매우 중요하게 생각합니다. ÖBA(Teacher Informatics Network) 디지털 플랫폼은 2022년 초부터 교사들이 시간과 장소에 구애받지 않고 원하는 교육을 받을 수 있도록 서비스하고 있다.
2022년 첫 5개월 동안 총 443백만 467천 2개의 인증서가 제공되었으며 이 중 760만 36천 3개가 학교 관리자에게, 203백만 503만 2021개가 교사에게 주어졌습니다. 146년 같은 기간 동안 848만 854건의 문서가 제공되었으며 그 중 44건은 관리자용, 1건은 교사용이었습니다. 인증서 발급 건수는 전년 동기 대비 892% 증가했다.
2022년 첫 5개월 동안 학교 관리자가 이수한 교육 수는 2021건에서 202건으로 146년 같은 기간에 비해 848% 증가했습니다.
2021년 첫 5개월 동안 교사 및 관리자 27,79인당 교육 시간은 올해 같은 기간에 72% 증가한 47,90시간에서 XNUMX시간으로 증가했습니다.
받은 교육 중 53%는 일반 현장 지식, 22%는 개인 개발, 12%는 특수 현장 지식, 10,8%는 관리 교육 및 기업 교육입니다.
이 주제에 대한 평가를 내리면서 국가 교육부 장관인 Mahmut Özer는 다음과 같이 말했습니다. “교사의 전문성 개발을 지원하는 것은 우리의 최우선 과제 중 하나입니다. 우리는 개인 개발에서 전문 분야에 이르기까지 교사를 위한 광범위한 교육을 조직합니다. 2022년에는 원격 교육에서 교사의 선택권을 풍부하게 하기 위해 교사 정보 네트워크를 구축했습니다. 기회가 다양해짐에 따라 교사에 대한 수요도 증가합니다. 2022년 첫 5개월 동안 총 3백만 203천 503개의 인증서를 발급했습니다. 2021년 같은 기간에는 1만892명이었다. 즉, 220%의 증가가 있습니다." 말했다.
2022년의 가장 중요한 변화는 학교 기반 전문성 개발 프로그램이라고 Özer는 학교에서 필요한 훈련을 결정하고 교육부가 이를 지원하기 위해 이 분야의 예산을 전년도에 비해 35배 늘렸다고 말했습니다.
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