특수학생 교육프로그램 안내 발간

450명 이상의 특수 교육이 필요한 학생의 교육을 지원하기 위해 학교에서 실시할 커리큘럼 가이드가 준비되었습니다. Mahmut Özer 국가 교육부 장관은 학생별 교육 프로그램이 포함된 가이드가 개별화된 교육 프로그램을 만들기 위한 로드맵이라고 말했습니다.

이 주제에 대한 성명에서 Mahmut Özer 국가 교육부 장관은 특수 교육이 필요한 학생의 교육을 지원하고 제공되는 특수 교육 서비스의 질을 높이는 것이 교육부의 최우선 목표 중 하나라고 말했습니다.

작년에 그 중 306명이 통합/통합을 통해 정규 초중등 교육 기관에, 469명이 특수 교육 학교에, 57명이 특수 교육 수업에, 413명이 병원 교실에, 77명이 재학 중이었습니다. 총 602명의 특수 교육이 필요한 아동이 교육을 받았다는 점을 언급하면서 Özer는 교육부의 최우선 과제는 특수 교육이 필요한 학생들이 동료와의 통합/통합을 통해 교육을 받도록 하는 것이라고 말했습니다.

특수교육유치원 수 140개 돌파

Özer는 교육부로서 2019년 전국 28개 도의 특수교육 유치원 수를 81개로 늘리고 52개에서 140개로 늘렸다고 말하면서 특수교육 유치원이 없는 도는 없다고 말했다. Özer는 또한 연구가 지방의 상황에 따라 특수 교육 유치원의 수를 계속해서 늘리고 있다고 말했습니다.

Özer는 교육부로서 특수 교재 생산에도 주력하고 있음을 지적하면서 Özer의 후원으로 수행되는 "특수 아동을 위한 교재" 프로젝트 범위 내에서 특수 교육 교재의 수를 1만개로 늘릴 것이라고 말했습니다. 레제프 타이이프 에르도안 대통령의 부인 에미네 에르도안.

Özer 장관은 또한 특수 교육 및 지도 서비스 총국이 시각 예술에서 음악, 정원 가꾸기에서 동물 관리, 스포츠에서 신체 발달에 이르기까지 5가지 다른 분야의 어린이를 위한 1.007개의 특수 교육 실습 학교에 "기술 실습 영역"을 만들었음을 상기시켰습니다. 활동하며 이 범위 내에서 81개 도에서 약 900만 건의 자료가 만들어졌다고 전했다.

청소년체육부와 교육부가 공동으로 기획한 '스포츠 사랑은 장벽이 없다' 프로그램을 통해 장애학생들이 이용할 수 있도록 제작된 500만27건의 체육자료를 259여 특수교육기관에 보냈다고 설명했다. 전국의 학교에서 지적 장애와 자폐증을 가진 학생들을 위해 특별히 준비한 자료도 배달되었다고 상기시켰습니다.

가이드는 디지털로도 제공됩니다.

외제르 장관은 자신의 최근 작업에서 "개별 교육 프로그램: 모든 교사를 위한 로드맵"이라는 가이드가 특수 교육이 필요한 학생과 일하는 교사가 준비 과정에서 겪을 수 있는 가능한 어려움을 제거하기 위해 준비되었다고 말했습니다. 개별화된 교육 프로그램을 제공하고 이러한 맥락에서 교사를 지도합니다.

Özer는 이 안내서가 특수 교육 및 지도 서비스 총무국 웹사이트에서 인쇄본과 디지털 방식으로 제공된다고 밝혔습니다.

“특수학생을 위한 개별화 교육 프로그램의 준비 및 시행에 관한 교사의 지식, 기술, 경험을 향상시키기 위해 준비한 이 안내서는 유치원에서 약 450만 명의 특수학생 교육에 기여할 것이며, 다른 특수 교육 요구 사항을 가진 초등, 중등 및 고등학교 수준. 이 가이드는 학생이 교육을 받는 학교와 특수 교육 학교에서 일하는 특수 교육 수업 및 교사가 통합/통합 범위 내에서 특수 교육이 필요한 학생을 위한 개별 교육 프로그램을 만들기 위한 로드맵 역할을 합니다. 교육 관행.

특수교육이 필요한 학생과 함께 일하는 교사를 위한 개별 교육 프로그램의 준비와 개발을 안내하기 위해 준비된 가이드가 교사, 가족, 현장에서 일하는 전문가 및 모든 학생에게 유용하기를 바랍니다.”