어린이 청력의 중요성

Hacettepe 대학 건강 과학부 청각학과 교수. 박사 에스라 유셀; 그는 청각이 학습의 기본 구성 요소라고 말했습니다.

어머니 뱃속에서 7개월부터 시작되는 청각의 여정은 평생 동안 계속됩니다. 아기는 태어나기 전에 모국어의 말소리를 인식하고 기억에 저장합니다. 출생 직후에는 이러한 데이터를 다른 감각과 통합하여 학습 시스템을 적극적으로 사용하기 시작합니다. 말하기, 언어 발달 및 의사소통을 위해서는 청각 시스템이 인지 시스템과 통합되어야 하고 다른 감각을 통해 얻은 개념 및 주제와 결합되어야 합니다. 이 평생 과정에서 청각에 약간의 손상이 있어도 인지 기능이 저하되고 학습 경로가 닫힙니다. 청각 장애를 없애기 위해 인공 와우 또는 보청기와 같은 치료 방법이 있습니다. 효과적인 치료를 위해서는 청각 재활이 필수적입니다.

Hacettepe 대학 건강 과학부 청각학과 교수. 박사 Esra Yücel은 재활의 중요성을 강조했습니다.

청각 재활의 목적은 청각의 필요성을 파악하고 중단 없이 학습 과정을 지속하는 것이며, 우리나라에서는 청각 재활이 마땅히 받아야 할 중요성을 부여받지 못하고 있음을 강조했습니다. 재활은 대부분 어린이의 말하기 능력을 배우기 위한 단계 중 하나로 간주되며 특수 교육 프로그램의 구현으로 제한된다는 점에 주목합니다. 박사 Yücel은 “청각 장애인은 학습할 수 없다는 사실을 잊어서는 안 되며 청각은 학습의 기본 구성 요소입니다. 청각 장애인이 소리를 듣게 하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 소리는 해석되어야 합니다. 예를 들어, 의미를 모르고 외국어로 반복되는 문구를 듣습니다. 개인이 청각 재활을 통해 다른 감각 시스템과 청력을 통합하는 것은 가능합니다. 또한 카드, 그림, 독서 등 학원에서의 제한된 경험을 생활에 적응시켜야 한다. 삶의 의미 있는 경험은 작업 기억을 사용하는 데 매우 가치가 있습니다.”

교수 박사 Yücel은 다음과 같이 말을 계속했습니다. “우리나라는 특수 교육 및 재활 센터에서 청각 재활을 시행합니다. 국가에서 지원하는 무료 재활 훈련이 월 8회 제공됩니다. 다만, 재활기간은 아동의 성장발달에 따라 달라질 수 있습니다. 재활을 통해 많은 아이들이 정상적인 청력을 가진 또래들과 같은 수업에서 학습 및 사회적 기술을 유지할 수 있고 그들의 지식과 기술에 따라 대학 프로그램에 참여할 수 있는 것으로 관찰됩니다. 그들은 또한 변호사, 치과의사, 교사, 청력학자와 같은 의사소통을 기반으로 하는 직업에 참여할 수 있습니다.”

교수 박사 Yücel은 재활에 참여하지 않은 성인은 인지 감퇴를 경험했다고 말했습니다.

인공와우나 보청기를 사용하기 시작한 성인들도 자신의 의사소통 욕구를 인식하고 관련 문제 해결을 요구하는 데 비효율적이라고 설명한다. 박사 유셀은 이렇게 말했다. “이러한 사람들은 보청기나 인공와우로 '청력' 문제를 해결하면 의사소통 문제도 해결될 것이라는 인식을 가지고 있습니다. 이 집단에서 재활의 가장 중요한 효과는 '청각적 자극'의 부족으로 인한 '인지감퇴', '우울증', '사회적 고립', '무능력'과 같은 상황의 발생을 예방하는 것이다.

인공와우 이식을 받은 어린이의 인지 발달을 평가하는 교수. 박사 Yücel은 다음과 같은 진술을 사용했습니다. 청각 박탈 기간이 짧고 보청기에 대한 의미 있는 경험이 많을수록 이식 후 얻는 발달 이점이 더 큽니다. 아이가 이식되는 연대기적 연령이 성공의 기초입니다. 그러나 조기개입의 기회를 얻은 아이들은 착상연령이 늦어지더라도 결정적 시기에 신경생리학적 발달을 제공할 수 있기 때문에 이식 후 또래들과 비슷한 발달을 보입니다. 이 역량은 구어 기술 학습과는 별도로 개발을 보완하는 다양한 영역에서 요구 사항이 있음을 보여주었습니다. 특히 추상적 사고, 추론, 자신의 생각을 방어할 수 있는 능력, 어떤 환경에서든 사회적 능력을 발휘하는 것, 호기심이 많고 모국어 이외의 언어를 배우는 것은 그중 일부에 불과합니다.”