Üsküdar University 창립 총장, 정신과 의사 교수. 박사 Nevzat Tarhan은 24월 XNUMX일 스승의 날 행사에서 발표한 성명에서 교사가 아동의 발달과 정신 건강에 미치는 영향에 주목했습니다. 교사는 부모 다음으로 어린이의 삶에서 가장 중요한 역할 모델 중 하나라는 점에 주목하는 정신과 의사인 교수. 박사 Nevzat Tarhan은 첫 번째 교사가 결코 잊혀지지 않는 이유에 주목합니다. "교육자는 먼저 마음이 아닌 마음으로 들어가야 한다"고 말하면서, 교수는 말했다. 박사 Nevzat Tarhan은 “사람은 들은 것을 잊어버리기 때문에 이해한 것을 나중에 어렵게 기억합니다. 그는 자신이 경험하고 느낀 것을 결코 잊지 않습니다. 이것이 바로 영구 학습입니다.” 말했다. Tarhan에 따르면 사랑을 포함하고 훈련되고 재미있는 방식으로 교육을 제공하는 교육 모델을 채택해야 합니다.
Üsküdar University 창립 총장, 정신과 의사 교수. 박사 Nevzat Tarhan은 24월 XNUMX일 스승의 날 행사에서 발표한 성명에서 교사가 아동의 발달과 정신 건강에 미치는 영향에 주목했습니다.
교사는 교육의 생명줄이다
교수는 교사가 어린이의 삶에서 가장 중요한 역할 모델 중 하나라는 점에 주목합니다. 박사 Nevzat Tarhan은 다음과 같이 말했습니다. 그는 자신이 경험하고 느낀 것을 결코 잊지 않습니다. 이것이 바로 영구 학습입니다. 사랑으로; 훈련되고 재미있는 방식으로 우리 학생들의 생각하는 두뇌뿐만 아니라 감정적인 두뇌를 활성화할 교육 모델을 채택하는 것이 중요합니다. 그래서 우리는 교사를 '교육의 생명선'이라고 부릅니다." 말했다. 가르치는 일이 직업일 뿐만 아니라 예술이기도 하다는 점을 지적하면서 Tarhan은 “묘목을 심으면 생명선이 주어진다. 교사는 또한 학교에서 아이에게 생명을 줍니다. 그것은 그를 살아있게합니다.” 말했다.
이상적인 스승은 머리가 아니라 마음으로 들어간다.
Tarhan은 학습 방법에서 마음과 감정이 함께하는 방법이 영구적인 학습을 제공한다고 말하면서 교사가 마음이 아닌 학생의 마음에 들어가는 것이 학습을 더 영구적으로 만든다고 말했습니다. Tarhan은 "듣는 것만이 학습 피라미드의 맨 위에 있습니다. 교실에서 듣고, 듣고 나서 잊어버립니다. 피라미드의 한가운데에는 들은 것에서 이해하는 것들이 있습니다. 당신이 이해한 것은 더 영구적일 것이지만 그것을 반복하지 않으면 당신도 그것을 잃게 될 것입니다. 그러나 사람의 경험과 감정도 있습니다. 그들을 잊지 마십시오. 반복할 필요가 없습니다. 뇌는 관련된 감정을 영구적으로 기록합니다. 그러므로 교육자들은 학생들의 마음과 머리 속으로 들어가려고 하지 마십시오. 당신의 마음에 들어가려고 노력하십시오. 이상적인 스승은 마음에 들어오는 것이 아니라 마음에 들어갑니다. 그것이 마음에 들어갈 때 그 선생은 이제 학생의 영웅입니다. 당신이 말하는 모든 것을 기록합니다. 최고의 경영은 모범이 되는 것입니다. 즉, 교사는 교실에서 좋은 모범이 되어야 하고 학생은 그를 사랑해야 공과를 배울 수 있습니다. 그가 수업을 좋아한다면 그는 잘 배운다. 수업을 좋아하려면 어떻게 해야 할까요? 아이가 선생님을 사랑하는 것은 매우 도움이 됩니다. 아이가 선생님을 좋아하면 아이도 수업을 좋아합니다. 배우기가 더 쉽습니다. 선생님이 수업을 좋아하려면 어떻게 해야 할까요? 교사는 학생을 사랑해야 합니다. 교사가 학생을 사랑하면 학생도 수업을 사랑하고 교사를 사랑하며 배웁니다.” 말했다.
아이가 교사에게 질문하는 것은 자신감을 향상시킵니다.
교수는 아동의 자신감 발달에 있어 교사가 특별한 위치를 차지한다는 점에 주목했습니다. 박사 Nevzat Tarhan은 “이란의 수학자 Prof. 박사 Meryem Mirzakhani는 당시 이러한 성공의 이유를 묻자 웃으며 '내가 말하겠지만 당신은 믿지 않을 것입니다. 이 상은 어머니께 빚지고 있습니다. 그들은 이 대답에 놀라며 이유를 묻습니다. 그는 대답한다: '엄마 아빠 여러분, 아이가 학교에서 돌아오면 아이에게 묻습니다. '선생님이 뭐라고 물으셨어요? 뭐라고 대답했어?' 하지만 어머니는 그러지 않으셨습니다. 그는 나에게 '선생님께 무엇을 물어보셨나요?'라고 말했습니다. 그는 말하고 있었다. 따라서 아이가 교사에게 올바른 질문을 하는 것이 중요합니다. 여기서 미르자카니의 어머니의 접근 방식은 아이의 자신감과 학업적 자기효능감을 높이는 방법이다. 동기 부여 강화 접근법. 아이는 학교에 가는 길에 선생님에게 무엇을 물어볼지 생각하고 있습니다. 아이는 '선생님이 저에게 묻지 마세요'라고 도망가지 않습니다. 반대로 '무엇을 물어봐야 할까요?' 그녀는 생각한다. 그래서 이것은 자신감을 높이는 접근 방식입니다. 이러한 태도는 사람을 그의 노벨상으로 이끈다. 단순해 보이는 것이 당신의 삶에 어떤 영향을 미치나요? 그렇기 때문에 교사의 태도는 부모의 태도와 함께 매우 중요합니다.” 말했다.
우리의 초등학교 교사는 성장하는 영혼의 씨앗을 뿌리는 사람입니다.
교수는 아동의 학업적 성공에 있어 교사의 정체성과 인격의 중요성을 강조한다. 박사 Nevzat Tarhan은 “교사는 특히 초등학교에서 어린이의 영웅입니다. 어머니, 아버지 다음으로 바깥세상에서 처음으로 등장하는 인격이다. 특히 우리 초등학교 선생님들은 우리 삶의 씨앗을 심고 성장시키는 사람들입니다. 우리 대부분은 첫 번째 선생님을 기억합니다. 그는 우리를 인도하는 가장 중요한 사람입니다. 그러므로 가르침은 참으로 신성한 의무입니다.” 말했다.
교사는 학생을 지도하는 선장이 되어야 합니다.
Tarhan은 교사가 젊은이들이 인생을 배우는 선장이 되어야 함을 강조하면서 “교직이 교사에게는 직업이라면 교사는 학생에게 거의 삶의 안내자입니다. 초등학교에서의 교육이 더 중요합니다. 학생들은 선생님의 세 가지를 모방합니다. 하나는 그가 가르치는 교훈이고, 다른 하나는 그의 성격 구조의 특성, 즉 그의 성격을 본보기로 삼고 마지막으로 그의 사회적 관계를 본보기로 삼는 것입니다. 특히 청소년기는 '나는 누구인가, 어디서 배워야 하는가, 누구를 위한 것인가'라는 질문을 던지는 시기이다. 그는 이 기간 동안 저지른 실수에 대한 젊은 교사의 반응을 보면서 삶에 대해 배울 것입니다. 그래서 가져가서 고치는 것이 아니라 가지고 다니며 함께 걸어가는 것, 이것이 리더십입니다. 즉, 조종사 역할을 할 교사. 부모도 마찬가지다. '가이드 캡틴'이란? 선장은 배를 운전합니다. 책임이 있는. 조종사는 이렇게 하면 이렇게 되고 저것을 하면 이렇게 된다며 인생을 가르쳐준다. 부모님이나 선생님이 조종사가 될 것입니다.” 그는 말했다.
교사는 신뢰할 수 있는 지도자여야 합니다.
교육자들에게 협박이 아닌 신뢰를 주는 교수법을 사용할 것을 권고한다. 박사 Nevzat Tarhan은 설득과 애정의 방법이 21세기에 더 적합하다고 강조했습니다. 타한; “선생님은 반장입니다. 최고의 리더십은 감성 리더십일 것이다. 이것은 심리적 우월성, 권위적 리더십이 아닌 위계적 리더십이다. 협박으로 가르치는 리더십이 아니라 신뢰로 가르치는 리더십이다. 사랑이 증가하면 두려움이 감소하고 신뢰가 증가합니다. 두려움이 있는 곳에는 조용한 규율이 있습니다. 스승이 없으면 모두 무너진다. 즉, 교육은 고대 문화에서 압력, 위협, 위협 및 위협에 의해 제공되었습니다. 현재 그 방법은 이미 이상적인 방법이지만 지금의 방법은 아니다. 21세기 기술도 아니다. 지금 당장 교육받은 사람은 설득, 설득, 애정의 방법을 사용해야합니다.” 말했다.
타한은 아이에게 가장 큰 투자는 정보를 주는 것이 아니라 아이에 대한 고마움이라고 말했다. 아이들에게 문제가 있을 때, 그들과 이야기하고 진짜 이유를 알아내는 것이 필요합니다. 선생님이 교실에서 자기 말을 안 듣는 아이에게 소리를 지르며 "너 뭐하니? . 왜 정체되어 있는 걸까요, 우리가 할 수 있는 일이 없을까요?' 아이는 갑자기 소속감을 느낄 것입니다. 성공에 있어서 논리지능의 역할이 20%, 기타 다중지능의 역할이 80%, 사회지능, 특히 감성지능의 역할이 80%이므로 아이들의 생각이 아닌 감정의 두뇌를 훈련시켜야 합니다. 두뇌. 우리 조상들은 그것을 마음과 마음의 합일이라고 불렀습니다.” 그는 말했다.
코멘트를 가장 먼저하십시오