전문 임상 심리학자 Müjde Yahşi는 주제에 대한 중요한 정보를 제공했습니다. 8-10세 미만의 어린이는 추상적 사고를 할 수 없습니다. 구체적으로 생각하기 때문에 어떻게 지진이 일어났는지 머릿속으로 처리하기 어렵다. 그러므로 지진은 어린이들에게 모호한 개념이다.
불확실한 개념은 어린이를 놀라게 하고 어린이의 불안감을 증가시킬 수 있습니다. 불안 수준이 높은 어린이는 심한 불안, 불안 및 두려움을 느낍니다. 두려운 꿈 꾸기, 혼자 있는 것에 대한 두려움, 야뇨증, 손가락 빨기, 손톱 물어뜯기, 말더듬, 내향성 등의 심리적 증상을 보이는 한편, 이유 없는 복통, 메스꺼움, 수면장애 등의 신체적 증상도 보이기도 한다.
지진은 또한 "이 사건에 대한 책임이 있습니다. 지진은 나 때문에 발생합니다. 어머니를 나쁘게 대했기 때문에 우리에게 일어난 일입니다. 나는 나쁜 사람입니다"와 같은 강박적인 생각을 아이에게 유발할 수 있습니다.
또는 아이의 눈에 지진; "누가 우리 집이나 학교를 흔들고 있는지, 누가 흔들리고 있는지, 공룡이 우리를 공격하고 있는지"와 같은 유토피아적 사고로도 인식될 수 있다.
그렇기 때문에 우리는 이 모호성을 아이의 마음 속에 구체적으로 만들 필요가 있습니다. 우리는 아이의 발달에 따라 이 사건을 말해야 한다. 이 시점에서 게임과 장난감은 우리의 의사소통 도구가 되어야 합니다.
우리가 구체화하고 놀면서 묘사하는 지진은 아이를 불안하게 만들지 않고 아이에게 더 이해하기 쉬워집니다. 예를 들어, 장난감을 사용함으로써; “내가 말해 줄게, 지진이 어떻게 일어나는지 아십니까? 이렇게 땅 밑에 거대한 바위들이 나란히 있고, 계속 늙어가다가 조금씩 부서지고, 무너지면서 옆에 서 있는 다른 바위들도 흔들고, 그게 다야, 우리가 흔들리고 있으니까. 지상 위.” 이렇게 구체화해서 해줄 설명은 아이에게 위로가 되고 아이에게 지진 사건에 도움이 될 것입니다. 특별한 의미는 없습니다.
어른이 심한 불안을 겪고 있다면 아이가 그것을 느끼게 해서는 안 되며 아이의 반응을 통제할 수 있어야 합니다. 그는 자신에게 아이가 있다는 사실을 결코 잊어서는 안 됩니다. 특히 지진 발생 시 학부모나 교사의 반응이 매우 중요합니다. 아이들은 지진보다 주변 사람들의 반응에 더 큰 영향을 받기 때문입니다.
공황, 울음, 비명, 기절, 뒤돌아보지 않고 도망가는 등의 행동은 사건이 발생하는 동안 아동에게 외상을 일으킬 수 있습니다. 불안과 위험이 있는 곳에는 신뢰가 없습니다. 이 때문에 지진 발생 시와 지진 발생 후 부모와 교사가 아이에게 가장 먼저 주어야 할 감정은 신뢰감이다. 아이는 위협을 느끼지 않아야 하며 "당신은 안전합니다"라는 메시지를 주어야 합니다. "우리 학교와 집은 매우 견고하고 우리는 항상 당신 옆에 있습니다"와 같은 자신감 있는 문장을 사용해야 합니다.
전문 임상 심리학자 Müjde Yahşi는 “지진에 대한 감정, 생각, 경험을 아이와 길게 이야기해서는 안 됩니다. 또 다른 중요한 점은 아이가 보여주는 관심을 남용하지 않기 위해서는 아이의 성격에 맞는 제안을 해야 하며 감정의 전달이 과장되어서는 안 된다는 점이다. 물리적으로 지진에 대비하는 것처럼 우리 자신과 가족의 영적 준비를 통해 예방 조치를 취해야 한다”고 말했다.
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