국가 교육부는 고등학생들에게 학업 과정 외에도 기술 기반 과정에 참여할 수 있는 기회를 제공할 것입니다. 고등학교 재학 중 대면 또는 원격교육 방식으로 이수한 학생들의 수료증과 40시간의 사회적 책임 프로그램에서 실천한 실천사항이 e-포트폴리오에 기록됩니다.

MEB 중등 교육 기관의 총책임자인 Halil İbrahim Topçu는 고등학생을 위해 시행될 사회적 책임 프로그램 및 기술 기반 과정에 대해 성명을 발표했습니다.

Topçu는 Yusuf Tekin 국가 교육부 장관의 지시에 따라 학생들이 학교 안팎에서 수행하는 모든 종류의 활동과 학업 과정에 대해 효과적인 e-포트폴리오 시스템을 구현하는 것을 목표로 한다고 말했습니다.

Topçu는 고등학생들이 학업 과정 외에도 "과외 활동" 범위 내에서 일부 기술을 습득하기 위해 3개의 다른 기관에서 과정을 수강할 수 있는 새로운 연구를 시작했다고 말했습니다. 평생학습총국의 전자형식시스템에서 자신의 관심과 필요에 따라 여러 과목을 선택할 수 있으며 자발적으로 선택할 수 있다고 설명했다.

Topçu는 “또한 우리 학생들은 BTK(Information Technologies and Communication Authority) 아카데미의 원격 교육 모듈 내 패키지 기술 과정에 참여할 수 있게 될 것입니다. 또한 직업 및 기술 교육 총국에서 준비한 신청서를 통해 이론적 부분은 거리를두고 실습 부분은 직접 대면하는 패키지 기술 과정 중에서 선택할 수 있습니다. "이 과정을 이수한 학생들의 수료증은 e-포트폴리오에 추가됩니다." 그는 말했다.

“패키지 기술 세트를 만들 수 있는 기회를 갖게 될 것입니다”

Topçu는 학생들을 위해 계획한 3가지 다른 코스 프로그램에 대해 다음과 같은 정보를 제공했습니다. “우리 학생들은 코스를 문서화하여 학교 행정관에게 제출할 것입니다. 계획은 학교 행정관이 수행하며 관련 문서는 학교 행정관이 학생의 e-포트폴리오에 기록합니다. 여기서는 학생들의 개별 학습을 장려하고 특정 패키지 기술을 인증할 수 있도록 하고자 합니다. 우리 학생들은 자신의 관심분야에 따라 e-비공식 강좌를 선택하여 기술을 습득할 수 있습니다. 평생 학습 범위 내에서, 평생 학습 총무국의 전자 보급 시스템에서 학생들의 관심과 요구에 부응할 수 있는 많은 과목을 선택하여 수강할 수 있습니다. 따라서 학생이 의식적으로 계획을 세우면 9학년부터 12학년까지 이러한 과정을 통해 받는 훈련을 통해 자신을 위한 패키지 기술 세트를 만들 수 있는 기회를 갖게 되며 이를 인증할 수 있게 됩니다.

동시에 우리 직업 및 기술 교육 총국에서는 특정 패키지 기술을 제공하기 위해 노력하고 있습니다. 이 연구가 완료되면 우리는 학생들이 디지털 환경에서 이론적 역할을 수행하고 이를 아나톨리아 직업 및 기술 고등학교에서 실습할 수 있는 환경을 준비하고 있습니다. BTK에도 이런 패키지 프로그램이 있습니다. “우리 학생들도 여기서 혜택을 누릴 수 있을 것입니다.”

Topçu는 시간이 지남에 따라 강좌를 제공하는 기관의 수를 늘리고 싶다고 말하면서 XNUMX개 기관으로 시작할 계획이라고 말했습니다. "이 문화가 널리 퍼지면 학생들에게 다양한 공식 기관의 콘텐츠를 소개할 수 있습니다. 이러닝을 지원하겠습니다." 말했다.

Topçu 총책임자는 학생들이 어떤 과목을 수강할 수 있는지에 대한 포괄적인 연구를 진행하고 있으며 이 연구를 곧 출판할 것이라고 말했습니다.

사회적 책임 프로그램

Topçu는 구현하려는 e-포트폴리오 시스템과 관련된 응용 프로그램 중 하나가 고등학교의 클럽 및 사회적 책임 프로그램이라고 설명하면서 교육부로서 고등학생의 참여를 매우 중요하게 생각한다고 지적했습니다. 사회적 책임 프로그램 활동.

Topçu는 “사회적 책임 프로그램은 학생들이 중등 교육 기간 동안 수행하게 될 사회적 책임 활동과 지역 사회 봉사 활동을 포함하는 프로그램을 의미합니다. "우리는 소셜 이벤트 모듈에서 이러한 이벤트가 보다 효과적으로 처리되는 기간을 시작하고 있습니다." 그는 말했다.

Topçu는 사회적 책임 프로그램이 세계 여러 나라의 교육 시스템에서 널리 시행되고 있다고 말하면서 다음과 같이 덧붙였습니다. “우리는 이 문화를 되살리고 대중화하는 것을 목표로 합니다. 따라서 우리는 학생들이 학업 능력뿐만 아니라 사회적 정서적 능력도 개발할 수 있도록 하고자 합니다. 이 애플리케이션을 통해 학생들이 소통, 공감, 인내, 협상, 공존, 협력 등의 개념을 경험하고 전체적인 교육 과정을 경험할 수 있도록 하는 것을 목표로 했습니다. “우리는 학생들이 사회적 책임 활동에 관해 작성한 보고서를 교사 및 친구들과 공유할 수 있는 매우 넓은 작업 공간을 계획하고 있습니다.”

“고교에 효과적인 e-포트폴리오 시스템을 도입할 예정”

사회적 책임 실천과 관련하여 Topçu는 다음과 같은 정보를 제공했습니다. “우리는 9학년부터 졸업할 때까지 학생들에게 40시간의 사회적 책임 의무를 도입했습니다. 이 실습에서는 도서관을 감시하고, 동료 학생에게 책을 소개하고, 학교의 일부에서 책임을 맡아 봉사하고, 친구에게 외국어 수업을 돕는 등의 실습에 참여하게 됩니다. 언어나 수학. 우리는 학교가 사회적 책임 프로그램을 수행하는 공식 및 비정부 기관과 함께 사회적 책임에 참여할 수 있는 공간을 만들 것입니다. 우리 학생들은 학교의 감독 하에 허용된 환경에서 사회적 책임 프로그램에 참여하게 됩니다.

사회적 책임 실천은 현재 자발적이지만 시간이 지나면서 문화가 확립되면 모든 학생에게 의무적 실천으로 바뀔 것입니다. 이러한 연구에 대한 학생들의 참여는 관련 공식 기관, 조직 및 관할 당국에 의해 문서화됩니다. 사회적 책임 프로그램 범위 내에서의 연구 및 기타 활동은 점수로 평가되지 않지만, 수료증은 학교 행정관에 의해 학생의 e-포트폴리오에 기록됩니다. 이에 고등학교에서도 효과적인 e-포트폴리오 시스템을 도입할 계획입니다.”

Topçu는 학교의 사회 활동 위원회가 사회적 책임과 지역 사회 봉사 실천을 수행하기 위해 필요한 계획을 적극적으로 운영하고 수행할 것이라고 언급했습니다.