정신과 전문의인 교수는 아이들이 우정 관계, 행동 패턴, 공감, 자존감, 오락 환경 등 많은 요소를 갖고 있다고 지적합니다. 박사. Cemil Çelik은 친구라는 좋은 환경을 가진 아이들은 다른 사람의 영향을 받고 자신이 하는 일을 반성함으로써 성공을 이루는 것으로 알려져 있다고 강조했습니다.
부교수는 어린 시절의 우정이 아이들의 발달에 미치는 이점을 강조합니다. 박사. Çelik은 “연구에 따르면 친구를 사귀는 것은 7세 미만 어린이의 중요한 발달 목표입니다. 초기 우정은 아이들의 발달에 상당한 이점을 줍니다. "유치원과 초기 학교 시절에 형성된 우정은 아이들이 사회적, 인지적, 의사소통적, 정서적 발달과 관련된 기술을 배우고 적용할 수 있는 귀중한 환경을 제공합니다."라고 그는 말했습니다.
사회적 기술의 증가
전문가 부교수는 아이들이 친구들과 상호 작용할 때 양자 또는 다중 의사소통에서 상호 작용을 시작하고, 행동 순서를 준수하고, 공유하고, 협력하고, 갈등을 해결하고, 상호 대화하는 능력이 긍정적으로 향상된다고 말했습니다. 박사. Cemil Çelik은 “아이들이 함께 즐겁게 놀고, 논쟁하고, 노는 동안 미래의 모든 관계에 대한 기본 기술을 연습할 기회를 얻습니다. 공감능력은 다른 사람이 나와 다른 생각과 감정을 가지고 있다는 것을 이해하는 능력이다. 다른 사람의 관점을 받아들이고 공감하려면 이것이 필요합니다. 공감에는 의사소통 중에 감정의 비언어적 신호를 읽는 것이 포함됩니다. 우정의 맥락에서 아이들은 건강한 우정을 위해서는 친절, 타협, 교대, 자기 규제, 주장, 장난기, 사과, 도움, 용서와 같은 사회적 행동이 필요하다는 것을 배웁니다. “연구에 따르면 어린 시절의 사회적 관계는 나중에 인생의 정서 지능을 향상시키는 것으로 나타났습니다.”라고 그는 말했습니다.
해야 할 일
부교수는 가족이 자녀가 친구를 사귀기 위해서는 특정한 의무가 있다고 말했습니다. 박사. 첼릭은 이렇게 말했습니다.
“자녀와 친구가 되는 것이 자녀의 친구를 대신하는 것으로 인식되어서는 안 됩니다. 자녀가 자신의 한계를 판단하도록 도움을 받아야 합니다. 일부 연구에 따르면 어린이의 우정은 가족의 행동에 따라 결정됩니다. 이는 올바른 행동을 보여줌으로써 자녀에게 올바른 행동을 가르칠 수 있다는 것을 의미합니다. 자녀에게 관심을 보이고, 함께 놀고, 차례대로 활동하고, 친절과 공감을 표현하고, 감정에 대해 이야기할 수 있습니다. 필요할 때는 사과하고 차례를 기다리면 아이에게 긍정적인 본보기가 될 수 있습니다.”
