유수프 테킨(Yusuf Tekin) 국가 교육부 장관은 새로운 커리큘럼 초안이 내일 오후 대중과 공유되기 위해 중단될 것이라고 밝혔습니다.

Tekin은 "터키 세기 교육 모델"이라는 새로운 커리큘럼에 대한 의견과 제안이 "gorusoneri.meb.gov.tr"에서 공유될 수 있다고 말했습니다.

Yusuf Tekin 장관은 새 커리큘럼에 대해 설명하면서 23월 XNUMX일 국가 주권과 어린이날을 다시 한 번 축하하고 어린이날과 관련하여 교육부가 준비한 강렬한 활동에 대해 언급했습니다.

어제 역사적인 제23차 국회에서 어린이들과 함께 진행한 두 차례 특별대표회의의 중요성을 지적하면서 테킨은 1920년 23월 2071일 처음으로 회기를 재연한 어린이들이 조상과 원로, 건국을 열성적으로 수호하는 모습을 보였다고 말했다. 그는 국가철학, 그리고 오후에 열린 두 번째 세션인 '50년 XNUMX월 XNUMX일'에서 약 XNUMX년 후의 삶에 대한 아이들의 관점이 드러났다고 밝혔습니다.

테킨은 아이들이 자신의 기대를 드러내는 측면에서 미래를 위해 선택하는 주제의 중요성에 주목하면서, 사역으로서 아이들이 이러한 기대나 경향에 뒤처져서는 안 된다고 강조했습니다.

“우리가 그들 뒤에 머물러 있다면 커리큘럼과 교육은 의미가 없을 것입니다. “우리는 아이들에게 시야를 넓히고 미래에 대한 상상력을 키워줄 수 있어야 합니다.” 테킨은 이 모든 것을 종합적으로 고려할 때 교육과정에 대한 연구에서도 이러한 경향이 나타난다고 강조했다.

시스템은 정보에 접근하는 것이 아니라 정보를 분석하는 방향으로 진화하고 있습니다.

"터키 세기 교육 모델"이라고 불리는 새로운 교육과정 연구의 주요 초점에 관한 질문에 대해 테킨 장관은 특정 달력 내에서 교육과정을 개정할 필요성을 지적했습니다.

세계와 국가의 발전과 정보 출처의 편리함으로 인해 이러한 모든 과정에 따라 전 세계의 커리큘럼을 재검토하는 것이 필요하다는 점을 강조하면서 Tekin은 다음과 같이 말했습니다. 세계적 규모로 어떤 진전도 이룰 수 없고 당신은 이 나라의 우리 아이들의 교육에서 뒤처지게 될 것입니다." 그의 평가를 내렸습니다.

테킨 장관은 교육과정 연구의 주요 축에 대한 평가에서 다음과 같은 진술을 했습니다.

“우리 아이들이 자신이 습득한 지식을 바탕으로 더 자신감을 가지고 앞을 내다보고, 더 나은 자기계발을 하며, 꿈을 키워 실현할 수 있는 환경을 조성하는 것입니다. 이를 바탕으로 우리의 첫 번째 철학은 학생들이 지식에 접근하기보다는 기술을 습득하여 얻은 정보를 분석하고 이러한 꿈의 발전에 기여할 수 있도록 교육 시스템의 철학을 바꾸는 것입니다. 그러므로 이것이 교육과정 연구의 주요 축이다. 즉, 자신의 본질과 가치에 충실하면서도 세상의 모범과 경쟁할 수 있는 우리 아이들이 자신의 꿈을 키워나갈 수 있기를 바랍니다. 우리는 다음 세기를 '터키 세기'로 변화시키기 위해 아이들이 꿈을 꿀 수 있기를 바랍니다. 따라서 우리 커리큘럼은 이 두 축에 적합합니다.”

테킨 장관은 이러한 이유로 새 교육과정의 명칭을 '터키 세기 교육 모델'로 정의했다고 밝히며, "보편적이고 국제적인 모델을 활용하고 우리만의 가치를 두는 독특한 모델을 만들기 위해 노력했다"고 밝혔다. 시스템에." 말했다.

“커리큘럼 연구는 지난 1년이 아닌 10년 간의 노력의 산물입니다.”

커리큘럼 준비 단계에 대한 질문에 테킨 장관은 이 주제에 대한 연구의 시작점은 수년 전으로 거슬러 올라가며 2017년 커리큘럼 변경은 이를 향한 첫 단계라고 설명했습니다.

“따라서 2013년부터 시작되는 매우 포괄적인 작업 일정이 있어 오늘날 우리가 도달한 본문에 이르렀습니다.” 테킨은 이 과정에서 매우 오랜 시간 동안 의견 교환이 이루어졌고 대중의 반성을 바탕으로 분석이 이루어졌으며 회의가 열렸다고 말했습니다.

Tekin은 작년 여름에 이 모든 축적된 데이터를 데이터로 받았으며 이 데이터를 체계화하기 위해 노력하고 있다고 말하면서 수행된 준비에 대해 다음과 같은 정보를 제공했습니다.

“이 과정에서만 커리큘럼을 어떻게 바꿀 수 있을지에 대한 워크숍이 20회 이상 열렸습니다. 이후 각 과정별로 구성된 팀들은 수백 차례의 회의를 거쳐 앞으로 발표할 커리큘럼 준비를 완료했습니다. 전체적으로 이 기간, 즉 이전 부분은 포함하지 않고 우리는 여름부터 1000명이 넘는 교사 및 학자들과 회의를 가졌습니다. 260명의 학자들과 700명이 넘는 우리 교사 친구들이 정기적으로 이 회의에 참석했습니다. 이 외에도 우리가 의견을 협의한 학자와 교사도 있습니다. 이 모든 것을 고려하면 1000명 이상의 친구들이 함께 일했습니다. 마찬가지로 성부 중앙 조직의 모든 단위가 이 문제에 대한 동원을 선언했습니다.”

테킨 장관은 특히 기초 교육, 중등 교육, 직업 기술 교육 및 종교 교육 총국의 연구 노력에 감사를 표하고, 준비된 프로그램을 검토하는 데 집중적으로 노력한 교육 규율 위원회 의장에게 감사를 표했습니다.

“내일 새 커리큘럼이 중단됩니다. 모두와 함께 노력하고 싶습니다”

Tekin은 새로운 커리큘럼을 공개 평가할 예정이며 "내일 오후에 이를 대중과 공유할 수 있기를 바랍니다"라고 말했습니다. 그는 성명을 발표했습니다.

교육부의 문은 이해관계자나 이해관계자가 되기를 원하는 모든 사람에게 열려 있다고 Tekin은 말했습니다. 우리는 모든 사람과 함께 일하고 싶습니다. “저는 이 나라의 교육과 훈련 과정에 기여하고 싶습니다.” 내일 오후부터 우리는 대학, 학자, 비정부기구, 노동조합, 교육 분야에 종사하는 조직, 정치인, 관료 및 기타 모든 사람에게 연구 결과를 공개할 예정입니다. 공유한 후에는 제가 방금 언급한 사람들 중 누구라도 'gorusoneri.meb.gov.tr'에 가서 자신의 의견과 제안을 공유할 수 있습니다.

테킨 장관은 교육과정 중단 기간을 묻는 질문에 “우리 계획은 일주일이다. 계속해서 건의와 의견이 집중적으로 들어오면 기간을 연장할 수도 있지만, 오랫동안 논의된 사항이기 때문에 모두가 이 문제에 대한 경험과 준비가 되어 있다고 생각합니다. 이 시간 동안 그들이 우리와 공유한다면 우리는 기쁠 것입니다. 앞으로도 활발한 의견 교환이 지속될 경우 기간을 연장할 수 있는 입장입니다. 우리의 계획은 현재 1주간의 정지 기간입니다. "일주일 안에 우리는 교육위원회의 최신 비판, 의견, 제안 및 공유에 맞춰 모델을 수정하고 구현을 승인할 것입니다." 그는 말했다.

“우리는 참여적 접근법을 채택했습니다”

유수프 테킨(Yusuf Tekin) 장관은 커리큘럼 변경이 10년간의 점진적인 발전의 결과로 나온 최종 텍스트라고 말하며 다음과 같이 말했습니다. 오늘날 이루어지고 있는 일은 매우 포괄적인 변화로 인식되어서는 안 됩니다. 이것은 과정의 결과로 점진적으로 도달한 지점이다... 전년도에 이루어진 각각의 점진적인 변화는 실제로 이 과정을 뒷받침하고 완성하는 요소이다. "이러한 모든 변화는 이를 기반으로 하는 포괄적이고 최종적인 변화가 될 것입니다." 말했다.

Tekin은 커리큘럼 연구와 관련하여 많은 회의를 열었고 내용, 철학 및 구성 과정에서 "참여" 접근 방식을 채택했다고 말했습니다. 이런 맥락에서 그는 자신의 과거를 잘 알고 그것을 내면화했으며, 세상의 가치관을 갖고 있고, 세상과 경쟁할 수 있는 특성을 갖고 있음을 지적하며 “의심할 여지 없이 비판과 비판이 있을 것이다. 이 문제에 대한 여론의 제안. 교육 문제는 사람들이 쉽게 동의할 수 있는 문제가 아니다. 제가 목사가 된 이후로 저를 방문하는 단체들 사이에서도 서로 이견이 있고 서로 이견이 있는 문제들이 있었습니다. 이 경우, 저희가 준비한 본문에 이의와 비판이 있을 수 있습니다. 교육은 그런 분야이기 때문에 이것이 매우 자연스럽다고 생각합니다. 이는 실제로 교육을 풍요롭게 합니다. 나는 이것을 비판으로 말하는 것이 아닙니다. 우리는 이 모든 아이디어를 흡수하여 사회적 이익을 창출하려고 노력하고 있습니다. 우리가 만들어낸 사회적 분모는 실제로 이러한 모든 견해가 동의할 수 있는 최소한의 공통점 위에 세워졌습니다. 그렇게 보면 저는 행복해요. 우리 아이들에게 도움이 되길 바랍니다.

점진적으로 시행할 예정

테킨 장관은 새로운 커리큘럼이 다음 학년도부터 점진적으로 시행될 것이라고 밝혔습니다.

테킨 대표는 “종합 개정인 새 교육과정이 모든 교육훈련 수준, 모든 학년에서 시행된다면 다른 불만이 생기지 않았으면 좋겠다”고 말했다. “우리가 준비한 프로그램은 4학년 때 시행될 것이다. 각 레벨의. "우리는 내년 XNUMX월부터 유아원, 초등학교 XNUMX학년, 중등학교 XNUMX학년, 고등학교 XNUMX학년 등 XNUMX개 학년에 새로운 프로그램을 시행할 예정입니다." 성명을 발표했습니다.

Tekin은 점진적인 전환이 이루어지는 수업에 대해 올해 교육위원회가 교과서 신청을 받아들이지 않는다고 말하면서 “이 수업의 책은 관련 총무가 직접 집필했습니다. 그래서 9월부터 시작한 과정이 자연스럽게 느껴지는 지점이다.” 그는 말했다.

9가지 문해력 유형 확인

교육과정에 대한 공통된 견해를 묻는 질문에 테킨 장관은 출범회의에서 중단될 교육과정의 기술적 세부사항을 공유하겠다고 밝혔다.

커리큘럼의 문해력 혁신에 대해 질문받은 테킨 장관은 전체적인 관점에서 준비된 커리큘럼의 주제를 다음과 같이 설명했습니다. 우리는 정보 리터러시, 디지털 리터러시, 금융 리터러시, 시각적 리터러시, 문화 리터러시 등 9가지 유형의 리터러시를 식별했습니다. 문해력, 시민권 문해력, 데이터 문해력, 지속 가능성 문해력 및 예술 문해력. 실제로 여기서 의미하는 바는 우리 아이들이 이미 정보에 접근할 수 있는 충분한 자원을 가지고 있지만, 우리는 아이들이 획득한 정보를 올바르게 읽을 수 있는 기술을 제공하고 싶다는 것입니다. 어쨌든 이벤트의 기본 철학은 여기에 있습니다 ...

“새 커리큘럼에서는 지식 습득 기반 시스템에서 기술 습득 기반 시스템으로 이동하고 있습니다. 이것을 어떻게 평가하시겠습니까? 테킨 장관은 교육과정을 경제협력개발기구(OECD)가 시행하는 국제학생평가프로그램(PISA), 국제수학과학동향조사(TIMSS) 등 시스템과 비교할 때 심각한 문제가 있다고 설명했다. 문제가 발생했습니다.

Tekin은 많은 과목에 대한 국가별 비교에서 커리큘럼이 동등한 과목보다 거의 2배 더 무겁다는 것을 확인했으며 "정보에 접근하기 어려울 때 '어린이들은 또한 이 정보에 접근할 수 있어야 합니다.' 이러한 것들은 항상 커리큘럼에 포함되어 있었지만 시간이 지나면서 이들 국가에서는 커리큘럼을 개정하는 동안 정보 획득의 용이성을 기반으로 이를 제거하고 축소하고 희석했습니다. 지난 번 회의를 보면 일본, 영국과 비교한 결과 학습 성과가 50% 더 높았습니다. 이는 우리 아이들이 우리가 바라는 성취를 건강한 방법으로는 얻을 수 없다는 결론에 이르게 합니다.” 평가를 내렸습니다.

테킨 장관은 과중한 커리큘럼으로 인해 결과를 얻는 데 어려움이 있었다고 밝히며 "아이들은 이 과목을 배울 수 없다"고 공개적으로 밝혔습니다. 그는 그런 비판에 직면했다고 말했다.

세계적 수준의 커리큘럼

세상에서 가르치는 모든 것은 커리큘럼에 포함되며, 그 외의 모든 것은 진보적인 교육 과정인 준학사, 학부, 대학원 교육으로 이전하는 것은 희석을 의미한다고 강조하며, 테킨은 이것이 아이들의 학문적 지식 습득 능력에 적합하지 않다고 지적했습니다.

테킨 씨는 월간 교무실 회의에서 커리큘럼을 훈련하려면 주당 수업시간을 늘려야 한다는 의견을 받았다고 말했다. 60~70시간. 이제 이것이 불가능하므로 해야 할 일은 분명합니다. 이런 의미에서 우리는 커리큘럼과 프로그램을 심각한 희석 과정에 적용했습니다. 12년 의무교육 기간 동안 반복되는 정보를 없애고, 같은 주제를 35~XNUMX회 이상 반복하는 것은 의미가 없습니다. 둘째, 우리 자녀들이 학문적 능력이나 지위 이상으로 얻기 어려운 정보를 그들과 공유하는 것은 의미가 없습니다. 그것은 또한 불필요해진다. 이 모든 것을 고려하여 우리는 커리큘럼을 XNUMX% 희석시켰습니다.” 그는 말했다.

테킨 대표는 새로운 커리큘럼으로 주당 수업 시간이 줄어들지는 않을 것이라고 말했다. “현재로서는 지식을 습득하기보다는 습득한 지식을 기술로 전환할 수 있는 방식으로 프로그램을 수정하는 데만 초점을 맞추고 있습니다.” 말했다.

교사 연수 시작

Tekin 장관은 교사들이 새로운 프로그램을 어떻게 시행할지에 대한 질문에 다음과 같이 대답했습니다. "우리 교사 훈련 및 개발 총국, 관련 교육 및 훈련 부서, 교육 징계 위원회는 교사 친구들이 다음 프로그램을 경험할 수 있도록 달력을 만들고 있습니다. 서비스 교육 과정은 프로그램의 최종 승인 과정을 완료하는 순간부터 시작됩니다." . "프로그램이 승인되자마자 일정이 시행될 것이며 지금부터 9월까지 우리는 교사 친구들을 대상으로 새 프로그램의 논리, 철학 및 구현에 관해 매우 진지한 현직 교육 과정을 시작할 것입니다." 그는 대답했다.

테킨 장관은 교육과정의 적용 프로그램을 구현하기 위해 학교에서 새로운 영역과 워크숍이 계획될 것이며, 새로운 학교 계획에서 적용 영역을 좀 더 집중적으로 만들 것이라고 밝혔으며, "이 과정이 몇 년 안에 완료하면 우리 아이들은 수업에서 얻은 이론적 지식을 적용할 수 있는 응용 워크숍과 응용 영역을 가지게 될 것입니다." "그들도 그것을 가지고 있습니다." 말했다.