세계와 터키에 부정적인 영향을 미치고 있는 기후변화 문제에 대한 해결책을 제시하기 위해 교육부와 교육부에서 Petek Aşkar 차관이 참여하여 앙카라에서 “기후변화 행동계획 워크숍”이 시작되었습니다. 이러한 솔루션 제안에 따라 실행 계획을 작성하십시오.
바스켄트 교사의 집에서 교육부의 중앙 및 도 단위, 학자 및 환경, 도시화 및 기후 변화부의 관련 전문가가 참여하여 열린 워크숍은 18월 XNUMX일까지 계속됩니다.
워크숍의 범위 내에서 XNUMX개의 주제가 확인되었습니다. 이에 따르면; "기후 변화와 환경, 사회 및 공중 보건에 대한 영향", "에너지 효율 및 에너지 절약", "수자원 보존 및 물 절약", "대기, 수질 및 토양 오염", "재활용 및 폐기물 제로", "기후변화로 인해 발생할 수 있는 재해와 대책"으로 결정된 주제에 대한 해결방안을 평가합니다.
워크숍에서는 전 세계에 부정적인 영향을 미치고 있는 기후변화 문제에 대한 해결방안을 제시하고, 이러한 해결방안에 따라 교육부 '기후변화 행동계획'을 수립하여 공동으로 추진할 계획이다. 부처 단위로 수행하고 이해관계자 기관과의 공동연구를 계획하고 공동해결방안을 제시하였다.
따라서 교육부 내의 모든 학교와 기관에서 기후 변화에 대한 인식을 높이고 예방 조치 및 실행을 결정합니다. 기후변화에 대한 책임을 알고 수행하는 개인으로서 학생들의 발전에 기여하는 것을 목적으로 합니다.
워크숍 개막식에서 연설한 국가 교육부 차관인 Petek Aşkar는 인간이 유발한 기후 변화가 대량 살상 무기보다 더 중요한 위협이라고 지적하면서 다음과 같이 말했습니다. 따라서 우리가 해결해야 할 가장 중요한 사항 중 하나는 우리의 어린이와 청소년을 보호하고 더 나은 세상을 만들기 위한 조치를 취하는 것입니다.” 말했다.
Aşkar는 학생들을 강화하기 위해 필요한 것은 무엇이든 할 준비가 되어 있다고 말했습니다. “중등학교 7학년과 8학년에서 주당 2시간씩 진행되는 '선택적 환경 교육' 과정이 업데이트되었습니다. 이에 학과명을 '환경교육과 기후변화'로 변경하였다. 또한 7·8학년에서는 주 2시간씩 선택과목으로 진행되던 '환경교육' 과정을 2022년부터 2023·6·7학년에서는 선택과목으로 진행하기로 했다. -8학년도. 이러한 맥락에서 환경과 기후변화 교육은 미래에 대한 장기적인 투자로서 교육과정에서 보다 폭넓은 자리를 차지하게 될 것입니다. 중등 교육에서도 유사한 연구가 계속되고 있습니다. 환경 과학 및 관리 커리큘럼이 준비되었습니다. 이 프로그램의 주제는 대기와 기후 변화, 생물 다양성의 보전, 물과 생명, 토양과 생명을 포함합니다. 선택과목 준비도 계속하고 있다”고 말했다. 그는 말했다.
Aşkar는 또한 환경 인식을 높이고 학교에서 재활용 문화를 전파하기 위해 교육부가 수행한 프로젝트에 대한 정보를 제공했으며 다음과 같이 계속했습니다. 모든 지역에서 재활용을 통해 건설되었습니다. 우리 주 전체에 재활용을 통해 만들어진 도서관이 하나 이상 있습니다. 기후변화 및 환경에 관한 우리 교육부 산하 학교 및 기관에서 근무하는 교사의 지식을 높이기 위해 교사 정보 네트워크를 통해 모든 교사에게 두 가지 교육 프로그램을 제공했습니다. 318명의 교사들이 '기후변화와 환경' 교육을 받았습니다. '폐기물 관리와 제로 웨이스트' 교육을 받은 교사는 82만455천82명이다.
사역의 모든 부서가 이 주제에 초점을 맞추고 있다고 말하면서 Aşkar는 워크샵을 통해 준비될 실행 계획이 지침이 될 것이라고 말했습니다.
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